亲历探索过程，感受数学乐趣

      苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功，期望体验到创造的快乐。学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。

      最近学习了《万以内数的认识》，孩子们对于大数的概念，理解不透，这与孩子们的认知能力是分不开的，同时平日应用于生活的经验又少。为此在学完1000以内数的认识时，我设计了让孩子们回家数豆，十个十个的数，一百一百的数，在计数器上拨珠数数，熟悉计数单位及数的组成。对知识能够有一个直观的认识，更好的领会新知识。

      看孩子们干得多认真呢。

看，对自己的劳动成果很满意哟。脸上洋溢着自豪！

      兴趣是最好的老师，让学生自己建构知识的过程，注重问题的探索性，留给学生充分的思维空间，让他们自己去发现，去探索知识。通过数豆，体验数豆的过程，逐渐理解10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千，从而激发学生的求知欲，展现学生的思维方法，亲身体验探索过程，感受数学乐趣。