2019-2020学年七年级英语上期期末试卷分析
一年一度的期末考试已经落下帷幕，为了更好地开展下一步的教学工作，我对本次考试作如下试卷分析：
一、试卷整体分析
本次考试顺应时代潮流，符合中招要求，初次采用改革后的新题型。取消了单项选择，完形填空题由原来的10分增加到15分。词语运用由原来的一个语篇练习变为两个。其中，第一节由原来的12个备选单词改为10个，取消2个干扰选项，降低了做题难度；第二节是根据文章上下文，自行填入所缺单词。书面表达由原来的15分增加到20分。
从整份试卷来看，题的难易程度适中，基本没有超范围内容。
二、主要题型分析
1.听力部分
听力部分题目设计合理，难度适中，知识面考查广泛，细心的学生能得满分。稍不注意就可能丢掉1-2分。
2.阅读理解
本大题涉及四篇文章,包括图表应用题、日常生活类题材和句子还原题。
其中，A篇比较简单，学生能从表格中找到信息。
B篇考查学生的细节理解题较多。27小题有争议。题干是How old is Grandfather? 对于这个问题，文中是这样叙述的：Tomorrow is August fourth. It is Fred’s grandfather’s birthday. It’s his 73rd birthday. 不少学生选C 选项He’s 73 years old.细心的学生经过思考认为，明天是73岁生日，那现在应该是72岁，所以选了B选项He’s 72 years old. 而答案给的是C选项。
C篇中有部分学生没有仔细阅读上下文，34小题的猜测指示代词They一题出现错误。35小题考查学生的综合阅读能力，有部分学生丢分。
D篇的句子还原题是失分最多的题。这道题需要先读懂所给选项的意思，然后根据上下文进行做题，有不少学生因为没有看懂listen to it 的意思，还有的缺乏做题技巧，没有能够从上下文中获取有效信息，看不出前后不远处就是相同的句式，从而导致严重失分。
3.完形填空
这道题是本分试卷中学生十分严重的题型之一。这首先是因为作为一道15分阅读能力的习题，本身文章稍微有点长，空处增多的同时，也就增加了文章的难度；第二是因为学生阅读能力较差，上下文语义不能很好地衔接起来。
比如44小题，不少学生因为没有注意到文中原句是这样表达的：They say they are also _____after their sons and daughters go to work and grandchildren go to school.中的also一词，他们认为参加豫剧俱乐部和运动俱乐部是放松的活动，就选了B选项的relaxing，那么，这样一来，前边的sons and daughters go to work and grandchildren go to school是不是理所当然也成了放松的事情了？
所以，一定要提醒学生填完选项之后必须再次阅读文章，看看所填单词是否符合文意。
第49小题，学生因为分不清be动词和助动词的用法差别而选错。51小题，学生因为没有掌握介词about的用法而出错。52小题考查的是代词的用法，按说这里是第三人称，学生应该能够填出them,可是仍然有不少学生出错。
4.语篇填空
本次考试的语篇分为两部分。第一节的阅读文段由原来的十二个词变成十个词，去掉了两个干扰词语，适当降低了难度。其中，考查名词三次，可数名词和不可数名词各一次，专有名词一次；代词一次，考查的是宾格代词的用法；数词一次，属于基数词变序数词；形容词一次；动词三次，其中考查单数第三人称谓语动词变化一次，情态动词后跟动词原形两次。副词一次，需要考虑大小写问题。
这篇文章不难，但是学生失分仍然比较严重，做对的人并不多。失分最多的是58,63和64小题。58小题是因为没有注意到主语是第三人称单数，谓语动词没做变化。63小题是不理解句意，不懂if you can 的意思，64小题是没有牢记宾格代词的用法。
第二节失分也很严重。其中，失分最多的是67和69小题。67题所在的句子比较长，学生只有在看懂后半句so I have lunch ____school.的基础上，才可能想到前半句是想表达我没有时间回家吃午饭，因此，空上需要填写的词语是no.
学生对no一词并不陌生，但他们使用最多的是在一般疑问句的回答当中，而具体语言环境中却没有涉及到它的用法，不少学生填的是not.69小题，光看单句的话，似乎很多词都可以，然而，下一句是They teach us very well.所以，上一句就必须是teachers而不能是其他。再说了，前一句当中有many 一词，说明该空要填一个可数名词复数形式。
5.补全对话
此题主要考查学生在上下文中综合运用语言的能力，情景由饮食到购物，空上所填都是平常使用频率比较高的句子，只要能读懂，加上熟悉句子结构，就会避免很多错误。然而，学生仍然出现很多不该出现的错误。
比如单词拼写错误，像chlicken 和lunch 等词都有学生写错；一般疑问句和特殊疑问句分不清，如第73小题，就有学生把写成特殊疑问句；还有相当一部分学生没有注意到标点，第73空前边是逗号，所以空上的句子开头应该小写。
6.书面表达
此题要求学生以My Good Friend 为题，介绍自己的朋友。从题干要求来看，写作内容涉及到七年级上册1、5、6、7、8、9、10等七个单元的话题，可以说，从第一单元开始，就不断地涉及到介绍自己或是朋友的写作，教学中也在不断地重复着这个话题。因此，对于这样的文章，学生有话可说。
但是，仍有很多学生因为基础知识掌握的不好，甚至审题不清，加上习惯性的汉语式英语，错误真是百花齐放。有的是名词忘变复数，有的是谓语动词单三变化没注意，有的是运动品收藏类句子太少，还有的是没有把题中要求的点写全，甚至有同学错把Li Hua 当成自己的名字。
三、启发与整改措施
从这份试卷中，我得到以下启发：
1.把学习的主动权交给学生。很多知识是老师讲过无数遍的，但是学生仍然顽固不化地出错，这是因为他们根本就没有重视，没有主动思考。所以，以后多让他们讲，教师只做适当的补充和点拨。
2.重基础,抓落实。不管题型怎样变化，基础性的东西是不变的。我们需要继续不断地强化学生对单词的认知和识记。每单元的基础性句子，一定多次反复记忆和默写。
3.注重知识迁移，多举例，多拓展，让学生把课本中出现的词学懂，学透。比如no一词，就是因为没有学透彻而不会。
4.加大语言能力的运用，比如补全对话。教学中，根据所学内容，编练新的对话内容。
5.强化阅读能力。现在的课程标准和中考题型，对学生阅读能力的考查越来越强。因此，在平时的教学中，要加强学生阅读能力的培养。除了加大阅读量，还要注重培养他们的阅读速度和阅读技巧。
6.加强写作，多落实，勤批改，常反复。对于我们面对的学生，只有多次练习，多次改正，他们才会牢记在心。
最后，需要特别强调的是，学生的书写质量很不好，仍需加大训练力度。书面也不够好，总要涂涂抹抹。新学期，书面问题继续作为重点来抓。