晒晒孩子们的课堂笔记

数学课需要做课堂笔记吗？

这个学期开始，每节课的课前我都发放白纸，指导学生做好课堂笔记。效果如何，请大家先欣赏一下吧！

之所以费好大精力拍照发图，是想告诉大家课堂上几乎每一位学生都能通过这种方式做到认真听讲，同时也想让孩子们找找自己和他人的差距。

做图是学生们学好数学的一项重要技能，尤其是解直角三角形这一部分。留给孩子们作图的时间并不多，基本上我们一起读题，我在黑板上画完图，他们也就跟着画完了。

30度的直角三角形和45度的直角三角形，学生们通过画图能够更好的理解边角之间的关系。从作图上就能够看出孩子的理解能力，也就是我们平时所说的数感。有个别同学图画的特别不准时我会圈出来，孩子会重新来过。

画图还可以很好的帮助学生理解题意，高低错落，虚实得当。

说完画图再说说孩子们的做题步骤吧。同样的，留给孩子们整理步骤的时间基本上没有，都是我讲完孩子们也就写完了。所以如果他们抄黑板的话，就会特别慢，跟不上节奏。我的要求是自己根据题意和图形边想、边说、边写。虽说做不到全体同学都能跟上这个节奏，但是至少绝大部分同学都可以紧跟课堂。

每节课下课后面同学会自觉给我收起课堂笔记。只要我有时间，会一一批阅，例题、习题、小测试，全部囊括其中。优秀的打一颗五角星鼓励，有问题的圈画整改。课堂容量大，课堂效率高，学生们回答问题的反应速度和正确率也在提高。

课堂笔记于学生而言就像是一个扶手，于老师而言就像是一个抓手。刚才所说的学生回答问题的反应速度，你会发现有的同学只有被叫起来回答问题时，才会认真思考这个问题，他的反应速度自然就慢。我会耐心等他回答，同时会告诉他“其实你可以的，下次紧跟老师的思路，反应会更快！”几次三番，学生们主动参与课堂的意识就会有很大改善。

成绩较差的同学的课堂笔记是什么样子呢？

其实也很有模有样了，至少在参与课堂，而非游离于课堂之外，首先要对他们给予肯定和鼓励。

我们对比晓雅同学的来找一下差距在哪里：

1.整体布局规范整齐。

2.题号清晰，解答规范。

3.步骤齐全，没有掐头去尾、丢三落四。

好的成绩绝非一朝一夕之功，而是聚沙成塔、集腋成裘。同样，成绩的落后也非一日之寒，究其根本原因还是源于细节，而细节的处理源于态度。

职场中有这样的一句话，“干不干的好是能力问题，干不干是态度问题。”能力不足尚可培养，而态度如果不端正，那就直接干掉不用。

我经常对学生说，你真正能够享受到的国家教育福利只有9年义务教育。现在大家端坐课堂，享受平等的教育教学条件。一年以后，你们再也没有机会享受如此平等的学习机会。

学习很苦，可是如果你都没有品尝过学习的“苦味”，转眼你就只能品尝社会和生活带来的人生“苦味”。

课堂笔记仅仅是老师完成教学任务的手段之一，作为学习的主体，学生们主动参与课堂，养成良好习惯，培养自己的学科素养，对自己的人生负责，才是教师教学的真正成功。