吕卫花焦点解决初级第19期坚持分享第66天，第四次约练分享

2019年11月14日星期四，新乡

这次约练在轻松愉快的氛围中进行的，就像朋友似的聊天，让人挺舒服的，感谢王老师的陪伴和引导！让我也逐渐梳理出来怎样引导孩子的自律性！

首先让我意识到孩子也认为自己的自律性有所下降，所以就告诉妈妈，希望妈妈有所提醒，孩子也是想提高自律性的，接下来和孩子制定一些具体的规则，比方说晚饭后作业做的差不多了，这一个多两个小时的时间，我们制定一下怎么利用起来？商讨好了以后再问问孩子多长时间用于学习多长时间玩耍，让孩子尽量做到学习的时候，认真学习，玩耍的时候尽情玩耍，切记，一定要在尊重孩子的基础上进行！而且还可以提醒孩子，以前曾经有过这样的成功经验，就是因为专注于与干一件事情了，正确率也会有所提高。孩子也提到过如果想干一件事干成了，成就感只有六成，如果特别特别想干一件事，经过努力还达到目标了，成就感就有七八成，如果这件事别人没有达到，而自己打到了，这种情况下，那成就感就有可能达到九成，所以说有时候我们可以适当的提供这样的“时机”，增加孩子的掌控感，给孩子希望与力量！我们能做的还有什么呢？让我想一想，孩子已经做到，我要给予关注，孩子做得比较好的时候，更要给予肯定和鼓励，这种肯定和鼓励要具体到行为上，比方说孩子每天坚持刷百词斩，刷单词，刷阅读，可以这样告诉孩子“我看见你这几天一直在坚持刷单词，刷百词斩，妈妈看在眼里，特别能理解你，想把英语的成绩提高，付出这么大的努力，妈妈也坚信你一定能坚持下去的”，孩子是不是更有勇气有能力坚持下去？还有更重要的一点，我们不应该和问题站到一块打败孩子，而应该和孩子一块打败问题。打败问题，估计对孩子来说应该不是问题，问题是我们愿不愿意和孩子一块儿打败问题，我们家长如果意识到孩子出现状况时是来提醒我们的，而并非真的出现了问题，并且愿意和孩子达成统一战线，那所有问题似乎都又不是问题了！

我们在学习中成长，在学习中觉醒，在学习中解决问题，我们似乎更能做到有的放矢，更能增加自我的掌控感和力量感，所以说学习也能愉悦我们的心情，学习在路上，成长也在路上，觉醒在路上，解决问题也在路上！