兴成长 我成长——互加学习感悟（8月大作业）

兴成长　我成长——互加学习感悟（8月大作业）

在2019年暑假，我有幸参加了互加兴成长计划，通过互联网学习方式在家里就可以听到专家授课，在两个多月的学习中，兴成长计划八位专家老师的课给我留下深刻的印象，学到很多信息技术在教学方面的应用。

何其钢《微信小程序的创新应用案例》和陈晓粧《学习类ＡＰＰ的教学应用》两位老师分别为我们讲解了微信小程序和学习类ＡＰＰ在教学中的应用。利用小程序可监督学生的学习的学习情况和提高学生的学习效率。比如使用聆诵小程序可以提高学生朗诵与演讲水平；可以用ai听写小程序让学生更好地听写；有制作PPT用的找模板，可以很方便的下载后自己选择使用，提高了制作ＰＰＴ的效率；还有何老师自己制作株洲天元督导小程序功能更加强大，在教研和学校过程管理中使用非常方便；利用学习类ＡＰＰ，比如１“烧杯”是一款化学实验模拟软件， 这个APP挺有趣的，比较适合初高中学生使用可以天马行空的设想一些化学反，然后在这个APP里面进行实验。２.物理实验课这个APP也是适用于初高中物理学习。体验高精度电学、电磁学和天体力学实验， 改善学习成绩并提升学习兴趣。

唐晓勇校长《技术支持下的学习变革》既有教育理论的阐述，又有教育做法案例的指导。让我耳目一新，收获颇丰，极大地开阔了我们的教育视野，更新了我们的教育理念，使我这个教学工作者行动更有动力了，更有前进方向了，知道了未来的教育教学工作应先设计教学再思考技术，在各个教学环节利用各种技术使学生更易掌握知识，使老师和学生有更多的时间和空间去完成教学。

通过梁勇校长《教学ＰＰＴ的设计与制作》的学习才发现自己对ppt制作还有很多不足。这让我意识到，必须努力学习不然自己真的落伍了。通过指导老师展示的精美ppt制作技巧让我印象深刻，艳羡不已。让我意识到学习的必要性，提高了对多媒体技术学习的积极性。用ppt制作课件看似简单，其实却是非常复杂的工作，因为要想制作一套精美而实用的幻灯片，本身就是一个不断创新的过程，它不仅需要精心准备和制作媒体，还要精心研究教材，研究学生，研究其它多方面互动因素，并预测可能出现的结果。

朱思思老师的《教学实践中的思维导图》和王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》的学习，对思维导图有了更多的认识与了解，在老师的指导下具体地实践思维导图的设计，并利用幕布这个ＡＰＰ思维导图工具，完成了老师布置的作业，设计制作了思维导图，每当做完一个的树状思维导图，我都觉得充满了巨大的成就感。

学习了钟文妙老师的《项目学习ＰＢＬ设计》知道项目式学习是一种以学生为中心的教学方式。在项目式学习过程中，学生会积极地收集信息、获取知识、探讨方案，以此来解决具有现实意义的问题。因此在项目式学习过程中，不仅仅要求学生能够应用所学的学科知识，还要懂得如何在现实生活中将这些知识学以致用。这就要求老师设计项目时，要带领大家先认真研讨项目的驱动问题和任务目标，再认真制定计划——每个阶段具体如何执行，需要老师做哪方面准备，需要学生进行哪方面的学习和活动。项目式学习我们不仅能够看到学生自主学习能力、团队合作能力、沟通表达能力、综合思考能力的进步，也能够看到学校老师们在教研教学方面的持续成长。

在以后的教学工作中，我会运用这次培训中学习到的知识到实践中去，争取把教学工作做得更好，为我的教学增添一份亮色。