怎么做教改研究

讲座人:绍兴市教育教学研究院 陈雅琴

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教改课题

科研——教研——教学——问题

教而不研则浅,研而不教则空

教学改革指向课堂


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指向:学科教学中普遍或在一定区域、一定学情下存在的有待解决的教育教学问题。

价值:问题解决、质量提高、经验获得、自我成长

教改行动——选题拟题

来处:教学疑难、教学经验、教学点子、教学理论

如:如何让初三学生开口说话、某一学科核心素养

标准:真实、典型、可行、有意义

定位:近、小、实、新

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课题申请方案主要组成:

1.问题的提出

2.实施计划(重点)

3.研究目标及预期成果


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问题描述:情景化

实施计划:整个方案的重点


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主体:

为什么要改变:研究的背景与原因

怎样改变:研究的方法与内容

改变了什么:研究的结果与思考

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扬个人之长,适当补短

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