（一）教学目标
1. 知道磁铁的磁极吸引最大，磁极能指示南北，同极相斥和异极相吸
2. 根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的S极和N极
3. 利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理
（二）教学重点与难点
1. 重点：研究磁极间的相互作用规律
2. 难点：让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止
（三）教学准备
多种形状的磁铁、铁珠、磁铁旋转支架、光滑的圆杠、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔
（四）教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.谈话：同学们，这警报声是怎么回事？原来是磁铁游乐场出了一场车祸，我们一起来锁定现场，看看具体是什么状况？
2.播放水上乐园磁铁小船车祸现场（水上乐园在正常营业，突然发生了一场车祸！）
3.提问：谁是这场水上车祸的密谋者？（这场车祸怎么发生的？）
4.引导学生说出磁铁
板书：磁铁
二、认识磁铁，了解磁极
1.谈话：想不想和老师一起去趟磁铁游乐场寻找幕后的凶手？我们一起走吧！
2.谈话：哎呀，在去往磁铁游乐场的途中，遇到了难关，道路上铺满了小铁钉，我们要这样踏过去，必将会受伤，怎么办？
（你很聪明！用到了上节课学期到的知识，可以用磁铁吸）
3.谈话：磁铁都被困在了魔盒里面，孩子们，你们必须大声地说出它们的名称，才可以解封，把这些小铁钉吸走！谁来试一试
4.学生认识不同形状的磁铁（随机抽取学生回答并介绍）
5.谈话：在你们的帮助下，魔盒里面的磁铁都解封了，现在条形磁铁和梯形磁铁自告奋勇要去吸小铁钉，你们要协助它们吗？
学生投票：磁铁的哪个部位最容易吸取小铁钉
A磁铁中间部分 B磁铁两端 C每种磁铁都不一样
小组讨论：在用整块磁铁吸铁钉的过程中，需要注意什么？
要爱护磁铁，轻拿轻放
平铺大头针，使其厚度相同，分布均匀
注意手拿的位置
磁铁放在大头针的中间
6.都清楚了吗？在实验过程中，认真观察并把你的发现填写在记录单里面
7.学生实验后学生重新投票：磁铁的哪个部位最容易吸取小铁钉
A磁铁中间部分 B磁铁两端 C每种磁铁都不一样
请学生汇报结论（大头针吸得多的地方，说明磁力大；大头针吸得少的地方，说明磁力小）
8.提问：你能把磁力大的地方圈出来吗？
请同学上台把磁力大的部分圈出来，并说明：磁铁上磁力最大的部分叫做磁极
三、了解磁极
1.谈话：恭喜你们走过荆棘的道路，再往南走一段路就要到达游乐场。可是却遇到了迷雾镇，一场大雾让他们迷失了方向。怎么办呢？
2.学生回答
3.听听，迷雾阵的老者给了你们什么法宝，磁铁！听听老者怎么说：孩子们，用磁铁也可以指示方向，把磁铁悬挂在支架上，让它自由转动，认真观察，它静止时，这两端分别指向什么方向
4.多动几次，发现都是指向同样的方向：磁铁一边指向南，一边指向北。
磁铁指南的一端叫南极，用“s”表示，指北的一端叫北极，用“n”表示
四、了解磁极特性
1.找到方向的孩子们，继续前进，过关斩将，好不容易到达了案发地，看到磁铁游乐场的磁铁小车，看，一辆小车不动，另一辆向前开，它们会不会撞上？会不会又有车祸发生
2.真的是这样的吗？想不想自己动手试试？
3.小组讨论：要怎么做这个实验呢？怎么让这两块磁铁相互靠近？有几种方法？
4.注意事项
5开始实验吧，记得做好记录
6.谁来说说你们的结果？
7.谁能够总结一下呢？（s和n、n和s，我们称之为异极，异极相吸；s和s、n和n，我们称之同极，同极相斥）
8.孩子们，现在，你们知道水上车祸的原因了吗？
五、拓展应用
1.谈话：你们帮了游乐场一个大忙，现在游乐场主人要重重答谢你们呢，请你们去上海玩耍，看，你们要怎么去呀？
对了，是磁悬浮列车，谁能来说说磁悬浮列车运行的原理呢？
2.学生观看小视频。
3.谈话：老师也给大家制作了磁悬浮列车，感兴趣的孩子可以回去在爸爸妈妈的帮忙下也制作一个，下节课带来和大家一起分享！
（五）板书设计
磁铁的两极
南极S 北极N
S和S S和N
→ 相互排斥 → 相互吸引
N和N N和S