陪伴孩子学习第一天-实践PET第32天

昨晚我开始正式介入孩子学习第一天。

我坐在他书桌边上沙发上，他边写作业边听劲爆的音乐，我都听不懂歌词是什么，对我来说这类歌就是噪音。我有点来气（写着作业既然听这类音乐，还摇头晃脑，手在写，心已经不在手上和书本上了），刚想发飙，戈登了一下。

我：你这样写作业，妈妈担心你记不住知识点，最后学习效率会比较低。而且这类音乐让我挺烦躁。

儿子：不会，我听着挺好呀！（边说边把声音调低了些）

过了两分钟，他打开桌面上的糖盒子（他自己事先准备好的糖果），拿起糖准备放进嘴里时，看了看我，他不好意思的笑了笑，在等我认可的样子（我心想：怎么回事，才刚刚开始写作业又要吃糖了？有没有注意力了呀！再次戈登了一下），我和他对视了一下，我们都笑了笑。

我：想吃你就吃吧！如果你能在中间休息时间吃，那就好了，不会影响你的专注力。

儿子：恩！好哒！

答应的很快，忘记的也快，整个作业期间他还是吃了3次糖。我没有骂他，毕竟是孩子，也理解他为什么会在写作业吃糖会感到比较定心。也没能在约定的时间（21:00）写完作业，一直到21:40分。在这之前爸爸催促2次，儿子脸色显得非常凝重，我从他的表情上看到了恐惧、担忧、无奈，他拿着部分作业从书房匆匆的快步的送到爸爸的面前，在我和爸爸事先商量好的情况下，爸爸说：你给你妈看吧！他递了给我，向我介绍起他已经完成的部分。这样的场景让我非常的心疼。我心想，还是需要从他自己改变学习习惯才能从根源帮助他。所以才有了以下的对话。

我：儿子，妈妈看到了你也很想快点完成，做到9:40分你也很累了吧？

儿子：是啊！有点累的.你看我今天做了这么多的作业 ，有那些……那些……

我：恩！是的，你这么累了还能坚持做完作业非常好吖！那么你对今天的时间安排，完成的作业质量还满意吗？

儿子：还好吧！时间上不是很好，中间我开小差了，完成的质量还可以。

我：是啊！不开小差会更早些完成。

儿子：妈妈，你在工作的时候会开小差吗？

我：妈妈也有开小差的时候，你想知道我是怎么把开小差的思维给拉回来的吗？

儿子：好呀！很想知道，你说。

我：……………………