家长，你侧侧身呗

陈树华

现象1：有史以来，交通堵塞最厉害的路段是中小学校附近，最厉害的时间是中小学上学放学时间。

现象2：中小学作业布置最热火的平台是家长微信群。

现象3：每晚灯光下，最苦逼的是学生，最焦躁和愤怒的是家长。陪读、陪学、陪作业，甚至于越俎代庖。

现象4：校外辅导机构鳞次栉比，总满足不了中小学生家长热切的需求。

……

一切都是为了孩子。为了孩子，家长心甘情愿的充当书童、伴读和马车夫……有时真想诘问一句，你哪来的底气，对孩子的未知世界指手画脚。

“成长”是孩子长大成人的过程。成长包括身体的成长、认知的成长和心理的成长。人的身体、认知和心理都可以比作是一台精密的机器，而成长，便是这台机器对外界能量的吸纳、加工、转化、积累和升华。这一系列的加工过程，谁发生谁受益，宝马车喝了油不会让大奔飙起来。

磨不出脚泡，学不会走路；想不出老茧，写不出华章。古人流传下来的俗语，没有一句是无的放矢。小溪一路欢唱，成就了大海。乌龟借助大雁的力量飞到天空，终究摔死在石头上。一切故事都是对真理的提炼和演绎。

教育观教学观学生观“三观”不正，正将莘莘学子带上一条看不到未来的不归路一一切不可将分数看作是未来，便是科科满分，也未必手握真理。

最最触目惊心的是本末倒置的教育观。

成长，才是我们的彼岸。考试，只是对成长的检测；分数，也只是衡量成长的标尺。但是，考试，却似乎成了成长本身，而分数，也成了成长的终结目标。

更严重的是，一俊遮百丑。唯分至上的观念，将学生分成了泾渭分明的两等，优生和差生。无论是老师、家长，还是社会各界人等，对优生是青眼相加，对差生是另眼相看。分数高，便是人见人爱花见花开的品学兼优；分数低，便是车见车爆胎“闭”花“羞”月的渣品。

基于这样的认知，从家庭到学校，从家长到老师，便将对分数的追逐置为头等大事。涨一分，载歌载舞；降一分，如临大敌。时间安排分秒必争；作业监控滴水不漏；陪读陪学陪作业甘当“三陪”；日辅周辅月辅校外辅导班班班爆满……吃饭，考试！坐便，考试！睡觉，做梦也在考试！只恨不得孩子一天24小时都在分数里做道场。

本末倒置的教育观，所带来的一切可笑可悲的现象，都不足为奇。

追逐金钱，带来的是全社会的浮躁；追逐分数，坐实了教育的急功近利。急功近利的教育，所导致的最直接的损失是学生责任感的丧失。分数至上者，总以为分数和成长是成正比的。与其说99分里有一个“老子”，还不如说有一个“巨婴”。“巨婴”者，是空有成人的躯壳，却没有成人的认知和心理水准的人。

在分数至上者的心目中，孩子只要学习好，考试好，分数高，其他的一切都不在话下。

为了给“分数”这趟列车扫除一切障碍，家长可以替孩子走路，家长可以替孩子接收老师布置的作业，可以替孩子向老师质疑问难，可以替孩子与老师交流学习，甚至可以替孩子收拾书包，削铅笔……所有这些本来都是学生成长的过程，都得学生一步一步地去丈量，不积硅步无以至千里。但是我们的家长，我们急功近利于分数的家长都越俎代庖了。家长们做的事情，就好像是说：“孩子，你抓紧时间做作业！饭，我就替你吃了吧！”你吃饭，孩子长肉吗？丧失了“吃饭”权利的孩子，又怎么可能养成“长肉”的责任感来呢？

丧失了对自己、对家庭、对社会担负责任的意识和能力的人，就是“巨婴”。

家长不要急于替代孩子成长，不要用自己庞大的身躯挡在教育的路上。你可以为孩子架桥铺路，但切不可替代孩子走路；你可以为孩子扫除阴霾驱赶乌云，但切不可挡住阳光，只给孩子留下一片阴影。

不经清贫难成人，不经世事总天真。家长，你侧侧身呗！别再挡道了。想做领头雁，不慎成了捕鱼网！早早学放手，天空任鸟飞，海阔凭鱼跃。

20190117