省时省力！23个教资重难点记忆口诀，助你轻松掌握选择题+材料题常用知识！

教师资格证笔试倒计时6天！很多复习还找不到重点的宝贝会觉得什么都要被，根本背不下来，时间紧张，现在才开始是不是没救了？

别慌！今天给大家带来23个教资笔试中常常遇到的知识点，省时又省力，千万不要错过哦~

23个教资笔试常见重难点+记忆口诀

一、教育观

1、素质教育观的定义和内涵

①素质教育以提高国民素质为根本宗旨

②素质教育是面向全体学生的教育

③素质教育是促进学生全面发展的教育

④素质教育是促进学生个性发展的教育

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

2、新课改的教学观

①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

④教学从“关注学科”转向“关注人”

口诀：四个转向

3、我国教育目的的基本精神

①要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人

②要求学生在德智体美劳等方面全面发展

③适应时代要求，强调学生个性的发展

口诀：全面建设个性接班人

二、学生观

1、人的全面发展的基本内容

①人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的

②旧式分工造成了人的片面发展

③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

④社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

⑤教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

2、“以人为本”的学生观

（1）学生是具有独立意义的主体.是不以教师意志为转移的客观存在。

①学生在教育活动中处于主体地位；

②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；

③学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

（2）学生是发展的人，具有巨大的发展潜力

①学生的身心发展具有规律性；

②学生具有巨大的发展潜能。

3、学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性

①人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，

②学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

口诀：二独一发

3、教育公正与学生的共同发展

①促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则

②有差异的学生的共同发展

三、教师观

1、教师角色的转变

①从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

②从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

2、教师行为转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导

③在对待自我上，新课程强调反思

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

口诀：你我他它

四、教师职业道德

1、《中小学教师职业道德规范》

《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

①爱国守法——教师职业的基本要求

②爱岗敬业——教师职业的本质要求

③关爱学生——师德的灵魂

④教书育人——教师天职和道德核心

⑤为人师表——教师职业的内在要求

⑥终身学习——教师专业发展的不竭动力

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

2、教师职业行为规范

教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。

3、教师在教育活动中要处理好的几大关系

①教师与学生的关系

②教师与学生家长的关系

③教师与同事的关系

④教师与教育管理者的关系

五、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（因材施教）

六、内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

七、教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特    

口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）

八、教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）

九、教学方法

动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；

动眼：眼（演示）馋（参观）；

动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）

口诀：动嘴、眼、脑、手

a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

b.直观性教学方法 ：演示法、参观法

c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法

d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

十、德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

考试题型：客观题、材料分析题

十一、德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

十二、现代学制的发展趋势

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d. 高等教育的类型日益多样化；

e. 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

十三、如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心

b.根据作业难度，恰当控制动机水平；

c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。

十四、如何建立良好的师生关系

a.了解和研究学生；

b.树立正确的学生观；

c.提高教师自身的素质；

d.树立教师威信；

e.发扬教育民主；

f.正确处理师生矛盾。

口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子

十五、教师职业素养

a.道德素养

b.知识素养

c.能力素养

d.心理素养

e.身体素养

口诀：身心能知道，爱不爱职业

十六、如何建立教师的威信

a. 培养自身良好的道德品质；

b. 培养良好的认知能力和性格特征；

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

d. 给学生以良好的第一印象 ；

e. 做学生的朋友与知己。

口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象