赵玉芳，焦点解决网络初级九期，辽宁，2018/10/14坚持分享232天

今天上午在课堂上讲课时，讲的是新的内容，其实是很简单的知识点，但自己就怕学生学不会，听不懂，所以很细致的分析，确感到效果不好。也许是自己说的太多了，学生听得累了，也许只注重自己讲了，学生们参与度不够，也许……课下我也在反思自己，是不是该放手让学生自己去发挥他的能力，展示他们的水平。在课堂上主要是去引导学生去分析，去找规律，做总结。

晚课时，为了调动学生们背诵的积极性，我用计时比赛的方式来考察背诵情况。先是一个人，一组出一个代表，谁背的最快加的分最多，分数依次减少。当我用手机的秒表开始计时时，气氛紧张了起来。原来自己背的感觉挺好的，但是看到计时时了就紧张了，反而背的不顺畅了。接下来是小组合作，一道题分四部分，每组出四个人，统计小组成绩。得分高的加分多。

课堂上学生们都紧张了起来，开始积极的去背。这不仅考察了知识的记忆，还有心理素质层面的训练。

办法总比问题多！！