也学牡丹开

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“优点轰炸”心理活动辅导课从上个星期延续到这个星期，终于不折不扣的完成了。正如子心老师所讲的一样，这次团体活动因为人数较去年多（共计13名孩子参与）反倒觉得比去年进行的更好了！

活动要求是这样的：大家围坐在一起，依次分享对同一名伙伴的印象，谈他的优点，三位老师认真的做好笔记。大家讲完后，那名被谈到的伙伴讲他的感受。接下来共同找下一位伙伴的优点。

孩子们的表现非常棒！他们积极的回应，认真的寻找与发现。人多力量大，每一位伙伴在大家的善意的寻找中，总会发现那么多的美好之处。节约啦，善良啦，助人啦，爱学习啦等等等等，甚至被找优点的同学都感觉自己以前没有发现自己有这么多的闪光之处，因而很感动很开心。

人啊，就是这样，看你的眼睛盯着哪里，你盯着对方的优点，你看到的，关注到的就是那些美好的事情，你的心情也会格外的愉悦美好。相反，如果整天盯着那些不愉快的事情，对对方的不足耿耿于怀，怎能不令自己内心不快呢？怎能不令对方沮丧甚至自卑呢？

其实，我们这次活动的目的之一就在于增强孩子们的自信。通过活动让他们明白，每个人都是独一无二的个体，每个人都有自己的长处。不必一味的羡慕别人，只要认真的做好自己，即使卑微如小草，也能活出自己的美丽，也能为大地贡献自己的盎然绿意；即便渺小如苔藓，生活在阴暗的树荫下，也不放弃心中的梦想，勇敢绽放自己的色彩。

同时，我们也希望孩子们明白，严以律己，宽以待人。对他人要宽容，要以诚相待，要多看到别人身上的闪光之处，看到生活中美好的一面，永葆阳光，积极，向上的心态。生活像一面镜子，你善意的对待它，它必将反馈以善意。

三位老师中，果果和我是这个学期初次和孩子们接触，带着忐忑不安的心情。但是，我们发现，我们的担心是多余的。孩子们内心多么单纯多么干净！他们很快接纳了我们，我们又有什么理由拒绝这群可爱的孩子们呢？两次见面，已经像老朋友一样了。今天，坐在我旁边的党伶俐和时喜锋主动要求拿我的手机给大家拍照，我没有拒绝，温和的满足他们的愿望。因为，我想到，他们和别的孩子还真是不一样。别的孩子即使自己没有手机，也可能随时随地拿爸爸妈妈的手机来玩游戏上网，而他们呢？在这有限的时间里，就让我们给他们点“溺爱”吧。

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这次活动，也让我们看到孩子们在语言表达方面以及心理方面的一些不足和挑战。比如，有的孩子在找优点时，谈到对方“胖，自恋，或者个子高，爱告状，眼睛大”等等一些带有贬义或者中性的词语。孩子们谈感受时，很多用到“高兴”，然后就不知道说什么了。在活动过程中，气氛很融洽，这点毋庸置疑，但是，个别孩子的注意力常常被别的事物吸引过去，有些坐不住，一会儿站起来一会儿坐下，要不和旁边的同学交头接耳，没有注意倾听别人的发言等等。

子心老师给孩子们布置作业，写写这次活动的感受。我们觉得孩子们通过书写，能够很好的对活动做个梳理，也对这次活动的意义有所认识，从而巩固我们活动的效果。同时，我们也在思考下一步我们的活动主题，我们会根据孩子们的心理表现，有针对性的策划和确定我们下一阶段的心理活动，比如，培养孩子们的注意力啦，引导孩子对学科知识的兴趣啦等等。这是一个长期的任务，不能一蹴而就，不过，我们会通过不断的学习尽最大努力给孩子们以引领。

              20180318