《教育教学知识与能力》1.31

第二章 第六节小学生心理健康教育

学校心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础

多动症也叫注意缺陷多动障碍，这是一类以注意障碍为突出表现。以多动为主要特征的儿童行为问题

学生心理辅导的策略和方法:

1.精神分析疗法

移情是来访者把对父母和过去生活中某个重要人物的情感态度和属性转移到咨询师身上，并相应的对咨询师做出反应的过程。

2.行为疗法

1)强化法

2)代币鼓励法

3)示范法

4)处罚法证

5)暂时隔离法

6)自我控制法

7)松弛训练法

8)系统脱敏法

3.认知疗法

理性情绪疗法又称合理情绪疗法，理论要点:情绪不是由某一诱发性事件本身引起的，而是由经历了这一件事件的个体对这一事件的解释和评价引起的。

4.人本主义疗法

三个条件:真诚一致，无条件积极关注和共情

共情是指咨询师体验来访者的内心世界的态度和能力，咨询师设身处地的用来访者的眼光去看待他们的问题，深入了解并体会来访者的内心世界，站在他们的立场上去体会他们的痛苦和不幸，也就是常说的-换位思考。