2020-10-21

走进学生的教学才是真教学

      今天走进来一位我比较喜欢的老师，总是能听到他抑扬顿挫的讲课，而 他是一位数学老师。

        数学老师向来就是干脆利落，不拖沓，看到一堆的作业，再翻开面前即将上交科研处的听课本备课本作业本，他立刻提高音量说了句“哪需要写这么多东西，简单写一写就成，无需废话。这是谁啊，写那么详细”“还有作业哦，好成绩从来不是在办公室坐着改作业改出来的，要多走进课堂走向学生，这才是更快提升成绩的途径”接着临出门他又补了一句。听到这话，我们几个新老师犹如醍醐灌顶般。

    初中的孩子真的和高中不一样，自我与他们接触这一个多月以来，发现真的很不能理解，为啥作业那么多还要一一改，自己批改了，学生却不订正，妄自己那么一篇篇翻开批阅。一个个找来面批，奈何时间有限，每天一节课讲课文，多希望还能有一节课讲练习，而这些孩子水平也不齐，我所任教两个班基础也有差异，从批改作业也发现了，字漂亮的那个班，女孩子比较喜欢语文，作业完成态度相当好，一步步跟着学和练。而对此发现，另一个班则大打折扣，书写潦草，态度敷衍，这都是学习习惯没养成好，还特别懒爱撒谎。

        月考之后，我也提高了警惕，多往班上跑，走进学生，留意学生，思考其中问题，也慢慢发现自己的问题。于他们而言除了课堂45分钟，不能全部都在学习，偶有走神发呆讲闲话还有犯困者，虽然有课外辅导，但是被拖着走总是效率不高的，如何在课堂上充分发挥作用，激发他们的求知欲，这一点有待发掘。同时也开始看重和学生的距离拉近，走进他们，了解他们，换位思考，可能慢慢就走入正轨，也就会获得师生并进之感。

      时间花在哪里，成功之花就在哪儿绽放。今日又学得一招——走进课堂才是硬道理！