秋季远足小记

小二班 (no10)

秋季的大自然带给我们无限的惊喜与想象，自然的力量使得红、黄、橙、绿的树叶同时存在。没有夏季的燥热，冬季的寒冷，秋天的舒适更喜欢我们孩子去亲近。

承接《好吃的水果》开启《秋叶飘飘》主题，我们班孩子经历了一次秋游和多次远足。

欢快的树叶雨

远足，不仅让幼儿有机会实地观察海棠果树结果成熟的过程，还让幼儿切身感受到了秋天的变化，发现一棵树上居然可以同时存在这样多颜色的树叶，树叶到了秋天不仅仅是变黄了，还会变红了。通过最直接有效的方式丰富幼儿经验。

当然除了显性目的，隐性成果更多。不再局限于幼儿园的四方天地，正如孩子的思想一般，得到释放。远足的过程当中需要孩子自己背水杯，快步跟上队伍。大多数孩子在家被六双手托住，没有机会体验真正的独立，此刻，孩子通过远足，从某种意义上说，切断了一些依赖性，克服劳累，锻炼意志。

在远足的路上，我们往往会被美丽的风景“牵绊”，既然如此，我们便好好欣赏。

在寻找苹果时，孩子发现地上有很多小洞洞，有的大，有的小。

有的孩子说，这是蛇的家，因为洞口与蛇一样粗。

立刻有孩子表示反对，蛇很长，这个洞太小了，装不下蛇的身体。

有孩子说，这可能是兔子的家，因为她的爷爷告诉她，兔子就生活在这里。

有孩子想想说，肯定是蚂蚁的家，蚂蚁家里有那么多，肯定需要一个很大的家。

孩子七嘴八舌的讨论着，我们先是一起挖开洞，看一看这是谁的家。结果可想而知，当然一无所获。通过比量洞口，孩子认为兔子肯定住不进去（幼儿园有兔子）。挖的过程中，没有发现食物，排除蚂蚁的可能性。虽然我们没有确定的答案，在离开前，有孩子将洞中塞满了小树枝，因为，他担心有小动物会掉进去，出不来而找不到妈妈。

在远足活动中，孩子通过观察、了解大自然的事物，既开阔了眼界，又增长了许多在室内学不到的知识。比如在远足中发现鸟窝，会发现里面什么也没有，有的孩子就会问，小鸟去了哪里？此时教师可以为孩子开阔视野，介绍鸟类去南方过冬，大班的孩子还可以研究鸟类如何去南方过冬，经历了什么，产生非常好的教育契机。由此可见，有许多知识是教师无法用语言传授给孩子的，只有亲自去看、去操作、去尝试，才能真正体会到、才能记忆深刻、才能构建成自己的知识。