《爱弥儿》读书会之三十四

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今日事，今日毕！

不得不佩服古人，留下来千古佳句，都堪称精华。忙碌的两天，累积两天的整理，虽然加班可以完成，但是有点儿精神不如从前，以后，还是要做到，不拖沓！

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朗读时间:9月16日

朗读内容:《爱弥儿》96—98页

朗读者:武慧娜老师

内容整理:

1、单独一个人就可以操作的自然技术必然会导致要求许多人合作的工业技术。

2、你的努力就是不要让你饿学生接触到社会关系的一切概念，因为它们超越了他目前理性的理解力；但是，当知识的内在关系迫使你不得不向他讲到人类的相互依赖时，你就不要从道德方面向他讲解，而必须首先使他的注意力放在使人与人互相有用的工业和机械技术上。

3、人们一般对各种技术评价，是同它们的真正用途成反比，最有用的技术，也就是报酬最少的技术，因为这个工作对每个人都是必要的，因而不能不按照穷人能付的价格来定它的价值。在所有一切技术中，第一个最值得尊敬的是农业；我把炼铁放在第二位，木工放在第三位。

4、在少年期这一阶段开始，我们已经利用我们过剩的精力把我们带到远离我们的地方；我们上了天，量了地；探寻了自然的法则；一句话，我们跑遍了整个地球；现在我们又回到了我们所住的地方。当我们组俺就过周围之物后，我们该怎么办呢？我们要尽力把我们的研究用来增进我们的幸福。把10个人组成一个社会，让每一个人为他自己也为其他9个人做他最适合的工作，这样，每一个人都能从其他9个人的才能中得到益处，似乎他一个人就拥有几种才能似得。

5、由此，社会关系的概念便在儿童的心中逐渐形成，甚至在他成为一个积极了社会成员以前。这种观念就形成了。爱弥儿发现，为了获得他所需要之物，他必须拥有可以与他人交换之物。

6、一旦爱弥儿知道什么是生命，我第一关注的是教他怎样保持生命。一直到现在为止，我还没有讲过职业、等级和财产的区别，而且。我在以后也不会讲。因为各种身份的人都是一样的，富人的胃并不比穷人的胃更能消化食物。自然的需要人人都是一样的，满足需要的方法也大致相同。应该使一个人的教育适应他这个本身。如果你试图使他只能适应一种生活方式，你就使他无法适应其他一切生活方式。你只知道信任现存社会秩序，没有考虑到这个秩序必然是要遭到革命的，而且你也无法预料或防止那将要影响你孩子命运的革命。

大家有话说:

武慧娜老师:

“各种身份的人都一样”在小孩子心里真的是这样想的，我家儿子最近在幼儿园学习有关文明礼貌的内容，他这几天见了男的就问叔叔好，见了女的就问阿姨好，不管人家有没有空，注没注意到他，在一边的我很尴尬，后来我说你看到人家闲着咱就打招呼，忙着的就算了

其木格老师:

今天读书的最大感受就是在实践中锻炼，实践中成长。

赵淑娜老师:

亲自的实践是必要的，孩子的亲力亲为比教师家长的解释 理解更深。

程晓霞老师:

今日学习收获：“教育最大秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼并行不悖。”回看我们身边的孩子，有哪个孩子热爱劳动？我们过去的口号：“爱祖国，爱人民，爱劳动。”而现在再也听不到这样的宣言了，家长从来不教技能，只强调成绩，他们常说：“成绩好才是真的好。”他们还说我们不能输在起跑线上”！所以才出现现在孩子的思想锻炼与身体锻炼是有被悖的。社会需要的是综合素质的人才，而劳动技能（动手能力）是提高生活质量的前提。

贾莉宏老师:

@程晓霞所以要让我们对孩子的思想教育真正落地，还是得让他们回到实践中。就比如要让他们保持卫生，清扫工作就必须由他们亲自完成，只有知道了劳动的辛苦，才能由衷地认识到爱护环境的重要性，达成思想教育的目标。