老刘心语系列（38）：领导力

        怀着崇敬的心情，今晚在马云乡村校长社区组织的活动中，再次聆听了马云学校校长领导力的分享（2017远程实时收看了马老师的精彩分享），心情依然十分激动，一时难以平静……

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        马云，做为商界领袖、商界精英，却对教育特别是乡村教育情有独钟，微信名定为：乡村老师！

        他成功之后，没有想其它商人那样，追求利益最大化，而是反哺教育尤其是办学条件、师资、生源、管理均处以劣势和弱势的乡村教育，马云乡村教师计划、马云乡村校长计划、马云乡村师范生计划，以及财力、物力的大力支持，农村寄宿制学校建设等等，使我们看到了农村教育振兴的希望！

        马老师的分享，站位高，前瞻性强，特别是短板理论制约中国教育现代化的论述非常令人振奋，令我一个从教37年自以为有教育情怀的人禁不住对马老师肃然起敬！

        精彩分享：

        1.看一个国家的教育水平并不是看它发达地区的教育水平多好，而是要关注它落后地区的教育水平；一个社会的进步不在于精英有多少，而在于底层的数字有多大。很多时候，农村教育的前景比城市的教育前景更广阔。

        虽然我们乡村学校硬件设施比城里条件差、软件差，我们可以利用沪江网校，弥补我们的短板，英语有外教，还有彩虹花和悦汇晨诵、酷思童阅读、阿福童财商、生命教育、鲨鱼科学、快乐手工、快乐书法、音乐等十多门网络课程，助力学生成长、老师成就、学校发展，我们的师生生命状态远远好于县城学校……

        我们不能总是跟在县城学校后边邯郸学步，而应结合乡村教育实际，勇敢地走出我们自己发展的路子。

        只要有担当、有胸怀，农村教育大有可为，我们一定比城市做得更好。

        2.在偏远的农村，一个校长就是一个地方的教育部部长。一位乡村好校长，一定能团结、带领一批优秀的乡村教师带动一方教育事业的健康持续发展。

        乡村校长能深度影响一所学校，校长的教育情怀与教育思想决定学校的教育文化，校长的管理能力决定学校的教学成效，甚至校长可以影响一个社区，一个乡镇，一个县城。

        3.面对未来的孩子，智商、情商之外，还要培养爱商。只有这样，我们的孩子才不会被机器取代，才不会在变革中被淘汰。

        爱商是爱的智慧，是对待爱与被爱的态度，是人追求幸福过程中不可或缺的一种能力。爱商高的人，能够坦然享受被爱，健康成长，也更懂得爱别人，懂得感恩与馈赠，这是当前孩子普遍急需补的一课，同时对我们教育工作者提出了更高的要求。

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        牺牲自己的休息时间，放弃陪伴年老的母亲、时时心疼我的家人、处处关心我的亲人，辗转西去取经，为了提升自我，也为了更好服务师生，上午与来自祖国各地的近千名优秀校长、班主任、老师学习，聆听上海建平中学首席教师廖飞（上海市高考命题专家组成员，上海市建平中学首席教师，上海浦东新区教育发展研究院高级培训师，浦东新区语文学科带头人，上海市远程教育咨询专家，在课程管理、教学研究、高考研究、教师培训等方面有丰富的实践经验。先后担任建平中学语文组长、教导主任、教科室主任、教师发展中心主任）的实效德育报告。

        廖飞老师的报告幽默风趣，图文并茂，案例丰富，给全体与会老师带来了一场视觉、听觉盛宴，也给老师们今后的课程开发与课堂教学提供了方法指导，老师受益匪浅。

        下午成都武侯实验中学初三班主任蒋长玲老师《新教育：一间教室  一个家》班级管理和语文教学智慧深深打动了现场的近千名老师！

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        蒋老师没有拿得出手的奖状和学历，没有“漂亮得很明显”的外表，但蒋老师对语文教学的深情与爱，对学生生命般的呵护，学生喜欢听她的课，家长们都想找蒋老师聊教育……

　　在刀锋上创造班级教育的未来

　　蒋老师主动承担班主任工作，还顶着压力，顺应学生身心需要，在当时升学率至上的初中阶段，大量开展班级活动。

　　她们班的学生刚入校不久，她就带着大家学种花草树木；这一“种”，不但为学校种出了一片景观，还积累了丰富的经验，在班上开起了“种植课程”；其他班利用自习都在教室里赶紧做作业、复习，她却把这“宝贵的时间”拿来搞“母亲节”“父亲节”等活动，这“节”那“节”，一个接一个地在班上轰轰烈烈的开展起来，没完没了。不仅要开展，还要总结、研究；经过实践及反思，不久，蒋老师的“节日课程”新鲜出炉了。

　　蒋老师的班级获得了各种奖状，校先进、区先进、市先进等。蒋长玲自己不喜欢主动拿奖，她的班级奖状却一个不少。

　　“事妈”好事多 开辟家校共育新路子

　　“事妈”是学生给蒋老师取的第一个外号，就是“事多”，但都是好事，大家喜欢参与的事。蒋老师刚接手一个新的班级，她放弃学校官号不用，和全班一起取了“韧竹班”的班名，将“竹之七德”作为班名内涵和班级德育主线，每个学期确定一个中心词作为德育重点，各有侧重地设计系列班级活动课程，一搞就是三年。

　　蒋长玲从培养学生爱家、爱校、爱班、爱朋友、爱学习、爱成都等情感，入手“韧竹班”活动；并用每个活动的产物，装点出了教室里的亲子墙、班级文化墙、交友表白墙、优秀作业展示园地等。

　　“事多”的蒋长玲还把孩子们在学校的亮点、泪点、笑点写成了家校信，为家校共育开辟新路子；孩子们精心制作的各式菜肴，又为校园班级生活增添了饭菜香；母亲节、父亲节走心的MV；父母孩子共同绘制的亲子装、爱心树、寸草心园地等活动；值日生执笔的班级公众号运营；师生间最高机密的“谈心薄”等。在实现“做最好的自己、创最好班级”的班愿景同时，的确给班内的每个学生都增加了“事”，但这些事却被学生、家长、老师作为终身藏品保存。同学们不但不觉得累，还高兴得不得了，乐此不疲。

　　“树坚强”开出属于自己的花

　　蒋长玲带着她上一届“雏鹰班”的孩子们在校园里种下了一片紫藤萝，这一片惊艳的紫藤萝景观成为了到校观摩新教育老师们的必选之地。说起这篇“紫藤萝景观”，蒋老师在报告中多次提到的“树坚强”是怎样鞭策那个淘气的男孩，陪伴全班同学，向全世界开出了属于自己的花。

　　蒋老师在上面讲，下面全场掌声不断，笑声不断；除了掌声和笑声，不少老师还流下了感动的泪水，感动那种“浓浓的满足的幸福感”。

　　回望这些年的教育历程，一路行走，一路收获；收获着一路的故事，一路的幸福；在追问与反思中，不断地超越自己……

          白天会议拍照700多张，分享感动、记录美好，适时制作美篇5篇，1篇。

        晚上和全国各地的500名优秀校长在马云乡村校长社区聆听马老师的精彩分享，使我更加激情满满，仿佛又回到了激情燃烧的岁月，摩拳擦掌，跃跃欲试，发誓一定利用自己的所学所知所能，毫无保留地尽可能多赋能师生，为建设学习大国贡献自己的力量！

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        连续16个小时的学习、分享、消化、吸收、内化，不知不觉已是14日的凌晨，周围万籁俱寂，我却睡意全无，感谢马老师、感谢廖老师、感谢蒋老师，也感谢各位同仁的陪伴，我收获满满、激情也满满！

        活到老学到老。

        生命不息，奋斗不止！

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

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