众所周知，学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不仅仅满足于学生的考分上。
作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼见和抱负，认真规划学校的未来发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。
作为校长要站在时代发展的最前沿，把握时代脉搏，大胆进行观念创新，树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观质量观和评价观。基于此，我们提出了校园文化建设的目标和追求——建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校
先进的校园文化是学校的灵魂，建设育人的校园文化，是学校的特色和品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有巨大的教育力量。
为扎实推进校园文化建设，学校成立了校园文化建设领导小组，并制订我校校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。对于这样一个攸关学校育人和发展的大事，我们首先做到了校园文化建设的主要内容和建设规划在认识上的统一：
（一）物质文化系列
1、营造优美的校园文化环境
——编制学校建设总体规划，分期完成学校的主要硬件建设。争取新建一栋综合教学楼，学生生活中心，新建厕所，改造田径运动场，改建校门，改造食堂，设置相应的路网和配套设施；
——编制校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，分期完善校园绿化；
——对校园内的建筑物实行外洗内粉，完成校园的净化，形成统一和谐的建筑色；
——加强室文化建设：开展办公室、教室布置评比，完成学校陈列室的制作。
2、制作统一的校园标识
——校徽、校标、校旗等；
——导示牌、路标牌、安全通道指示牌等；
——楼栋标识以及办公室、教室牌等；
——公众服务指示及岗位牌等；
——警示牌等。
3、形成独具特色的校园文化景点
——雕塑景点：在进校门的正面建立展示学校办学理念的碑文，提升校园文化层次；在厕所搬迁后处建设雕塑和喷泉一座，体现学校特色，展示学校形象。
——走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等内容，“使每一面墙都说话”。
——运动场景点：以巨幅运动标语和运动图画为主；
——文化墙景点。在校门内外适当地方建设文化墙或文化橱窗。
（二）行为文化系列
1、学生行为文化
——抓好学生日常行为规范教育，培养学生养成10种良好习惯：随手关灯；随手关水龙头；不乱丢果皮纸屑；不乱写乱画乱涂乱刻；小便入池，大便入坑；不追逐打闹；随时保洁；勤洗手；见人问好；爱护公物，文明就餐。
——加强学生会、团支部、大队委、班委会建设，培养学生自我教育、自我管理的能力。
——引导学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”。
2、教师行为文化
——加强师德建设，引导教师切实树立10种意识：法规意识，质量意识，服务意识，档案意识，安全意识，校本意识，环保意识，节约意识，创新意识，危机意识；
——强化校本教研，加强课题探索与管理，建设“教在课堂，学在课堂，落实在课堂”特色高效课堂，不断提高教科研和课堂教学水平。
3、行为活动的开展
——凝结学校的办学理念；
——建立健全学校各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教；
——征集富有学校个性特色的校歌，师生人人会唱；
——组织校园艺术节、体育节、科技节等活动；结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的主题活动；开展好兴趣小组活动；
——加强民主管理，积极开展教职工文体活动，增强学校凝聚力，打造“和谐校园”。
4、其它
——订制体现我校精神风貌的校服。
（三）精神文化系列
1、书报类
——逐年递增教育报刊杂志订阅费用，引导读书、读报活动；
——开展黑板报评比活动；
——创办好校报校刊，包括德育园地、教学通讯、校园风尚、师生作品等。
2、音像类
——办好广播室，播放健康的校园之声；
——创办学校网站，搭建家校交流平台，开辟学校宣传窗口；
——办好图书室、阅览室，增设多功能教室等设施。
（四）思想文化系列
1、在校园醒目位置制作宣传党的教育方针；
2、在校园醒目位置制作学校办学思想的相关内容：
——办学理念：一切为了学生，为了学生的一切
——办学目标；科研先导 片区一流
——校训；情系学生 面向未来
——校歌；《爱你永远》
——教风；敬业乐教 厚积创优
——学风；乐学审问 慎思敏行
——校风：爱校 和谐 文明 向上
——学校精神：励精图治，精益求精
——学校五年发展规划。
二．学校校园文化建设情况和主要特色
（一）、学校校园文化建设情况：上面所提校园文化建设的内容，基本上已经完成和正在落实。今年我们主要是在完善和深化“国检”校园文化建设成果，打造特色，形成亮点。
（二）目前的主要成绩和特色
1、凝结成了学校的办学理念。以办学理念为指南，实现学校特色发展。办学理念是学校发展的主心骨，是对校园文化的提炼和概括，集中的呈现着一所学校的精神风貌与气质品格。一所学校提出怎样的办学理念，反映了学校对自己的定位，也在一定程度上预示着学校未来的发展方向。学校的“情系学生，面向未来”，实际上是对自己职业特质和使命的认知，“一切为了学生，为了学生的一切”。在这一理念统领下，学校大胆探索，锐意进取，把“培养学生成为和谐新人，促进教师成为德艺双馨、乐于奉献的园丁，提高质量成为学校品牌，发展学校成为社会满意学校”作为“片区一流”的办学目标，着力构建“主体教育”模式，形成了“教师满意，学生满意，家长满意、社会满意”的办学风格和品牌。
2、特色高效，“教在课堂，学在课堂，落实在课堂”的课堂“主体教育”模式建设全校蓬勃开展。为发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，目前已总结出 “五给四让三动”：给学生提问的时间，给学生思考的时间，给学生讨论的时间，给学生时间的时间，给学生改错的时间；让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生反思；学生多动脑，多动口，多动手。小学市级课题已取得阶段性成果，并经教育局专家检查，获得好评。
3、开展“争做学生喜爱的老师”岗位比赛活动，要求教师“像热爱自己家庭一样热爱学校，像热爱自己眼睛一样热爱岗位，像热爱自己孩子一样热爱学生”。提倡在岗位上学习，在岗位成长，在岗位上发展，在岗位上成功。
4、学生行为习惯好，连续4年无违纪现象，连续4年未曾有学生受到纪律处分。学生食堂就餐自觉排队，礼仪礼貌表现好。
5、成立了第二届学生会。建立了班主任节，已经进行了两届。成立了学生助学基金。
6、《芝溪小学校报》已经办到了42期，内容包括德育园地、教学通讯、校园风尚、师生作品等。并连续都在教育局网站上作为经验挂出。开富顺同类学校先河，也带动了县内其它学校办校报。
7、有自己的古色古香的文化墙《弟子规》和它的内容图解墙。人人会背诵默写这一圣贤经典并开展了《弟子规》故事演讲比赛。
8、一年一度的艺术节在同类学校中走在前列，今年已经是第七届。
9、有学校教师自创的具有学校特色的广播体操《运动起航》和独具特色的跑操以及跑操口号。
10、有同类学校最先进、最动人的广播系统，学生时时刻刻都在音乐中学习成长。
11、建立健全了学校各项管理制度，已汇编成册，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教。
12、有自己的校旗、校徽。坚持升校旗。每个班都有自己的班名、班歌、班级誓词、班级口号、个别班级有了自己的班徽。各班有了自己的班级作品展示栏，独具特色。
13、人人会唱校歌，并开展了校歌歌咏比赛。
14、为内化学校校园文化知识和要求，进行了校园文化知识的竞赛活动，各班平均分均达到95分以上，及格率100%。一期一次的全校班级主题活动比赛，高潮迭起，精彩纷呈。
总之，学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，从精神层面去提升师生的境界，是我们不可推卸的职责，我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的要义，学校的校园文化建设到今天，走出了一大步，但离我们的目标依然很远，我们“建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校”的脚步将永不停息。