《黄鹤楼》教学反思

一：教学亮点。

1.立足于教材，实现学习积累，重视教给学生方法。我们常常说要向课堂要质量，学生的学习成绩不是补习班，也不是死记硬背得来的，我们要利用好每一堂课的资源，巧妙地帮助学生学习和巩固知识。在疏通文意时，对于重要的文言词语通过用温故知新、一词多义对比、查工具书、古今异议对比、迁移等方法归纳常用词语的意思，所举的例子都来源于教材学生已学过的内容。这样可以让学生记忆有规律可循，为今后的学习打下基础。

2.思路清晰，层次分明，注重学生的思维训练。语文课并不排除思维的训练，而恰恰相反，语文课就是一门思维训练课。整堂课，通过与学生的对话进行反复思考，思路清晰，层次分明，从内容到黄鹤楼的建筑美再到《黄鹤楼》的文章美再到中国文化的大美，环环相扣，由简单到复杂，有感性到理性。在不断的学习中学生的思维得到了不同程度的训练，学生的成长证明了这堂课的有效性。

3.朗读式教学方法，适合文言文教学的需要。整堂课预设进行五次朗读活动，事实上教学中进行了六次朗读活动。在不同要求的朗读中，学生从读懂字音开始，到读出内容，到读出黄鹤楼的美，到读出作者的语气，最后读出自己的审美。整堂课课堂活跃，生动而充满诗意。

二、教学不足

1.教学内容密度大，深入有限。整堂课有四个教学内容需要落实，文言字词、内容归纳、鉴赏黄鹤楼之美、鉴赏《黄鹤楼》文章之美。尽管前两个内容难度不大，但在推进教学环节时学生也碰到了理解上的困难，后两个内容困难较大用时还显不足，因而结尾部分有些匆忙。今后教学时，会合理筛选教学内容，把每一个知识点落到实处。

2.教学语言可以更有表现力。作为这样一篇文采丰富的阅读课的教师语言不仅是需要引导学生慢慢思考，放慢语速，但也要富有激情，注意使用语气语调的调整引起学生的注意，语言也应该更丰富有变化，让整个课堂更灵动。