春有迟早，绝无缺席，人无常态，朝暮东西。

春风拂槛，华浓初现。有清风如细丝涌贯窗棂，扑满屋随琴声破门绵远。

春有迟早，绝无缺席，赶着柔风，染着嫩绿。人无常态，朝暮东西，缱绻清梦，可聪可愚。

春池

又到愚人节，怎奈不懂浪漫和仪式感的我，徒留缅怀的思绪。缅怀哥哥，缅怀以往这个节日或者这个日子那时那事。

时不时的想起十七年前的晌午，沉沉午睡后，小学四、五年级的孩子一起跑到距离教室几百米外的一处小丘下，那里有干净的溪水，加上人工的堆砌，像一个纯自然的小山丘。清醒后便匆匆的进教室，等待上课的铃声。

潺潺泉水

每逢周五下午第一节课，便是班主任程京老师的书法课，他一边是我们的班主任，一边任着我们的语文教师。因为看到我们普遍字迹潦草，春蚓秋蛇，便每逢周五这第一节课教我们书法。从永字八法开始，一点一横，循序渐进。从那时起，我对书法喜欢的不可开交。虽然我算了下每年用在写毛笔字的时间加起来也不超过两天。他从每笔的多种写法，一点点教到我们结构章法。只是不知道这十七年过去，依旧坚持的还剩几个。程老师才高八斗，通晓古今。

永字八法

记得讲到李白《早发白帝城》时候，程老师从三皇五帝讲到夏商两周，从春秋五霸讲到战国七雄，从秦汉一统讲到三国并立，从两晋南北讲到隋唐盛世。虽然期间讲述的事件寥寥无几。他着重讲述了盛唐太祖太宗到玄宗，告知我们诗人在作这首诗的处境，告知我们李白受殃及的多大的罪，被赦免的时候又多欢喜。

芸芸稚子，听得心无旁骛。更加能铭记这首美诗。

老教室

打小其他老师都是只教我们课本内的知识，而程老师很喜欢跟我们分享典故。他说唐朝有个才子，

多年来受文艺细胞的摧残，当我有灵感的时候也想趁机抓住这些创意的火花，不让它们稍纵即逝的消失，怎奈很多时候却暴殄天物，有愧灵感赋予我的灵光，或许归于懒惰吧。

李贺

三位学生交了作业，一嫌弃二画的骆驼不清晰，二嫌弃一的数量少，两者相互争吵，不管三者。老师说第三名画的骆驼最多的时候，前两者不服。老师提笔在三者画卷上提了四个大字“深谷驼帮”，慢慢说道，这条幽谷深远，骆驼已经排了长长的队伍，每只画的如栩如生，并且遮住的骆驼和还没进谷的骆驼更是不尽其数，引人遐想，怎么会超不过你们区区百只呢？这个和“踏花归去马蹄香”有着异曲同工之妙，很是精彩。

深谷驼帮

程老师每讲一个典故，总会贯穿学习的道理在其中和总结，很是受用。诸多的故事，只是一时没想起那么多来。每个四月的午后，阳光透过窗户洒在程老师坚毅的脸上，倒是记忆犹新。

程老师精通许多知识，他告诉我们近视和远视的原理，也倡导我们多保护环境及多看看绿色植物，恐怕这也是我未曾带上近视镜的最大原因！

幼小的学生没有比受到老师的鼓励和同学的羡慕更令人欣慰，至此爱上课外书，爱上书法和写作。程老师精心讲解其中优劣，给了我们很大的鼓舞。程老师家门口有两排竹子，我们全村当时也只有他家有，对竹子的青睐，也源于那时。

庭院翠竹

只是村里的人都说，程老师腹有诗书，知识学富五车，只是好多羞于言谈。这几年来，也未曾去拜访过他，很惭愧。云海天涯两渺茫，何时功成名遂了，还乡。有些事怕是等不得了，就如同诗鬼的灵感，最近一次回去，定去拜访恩师，遂有此篇独铭。