Day290:唯有激发一切才有可能

怎样培养孩子的内驱力？

拿弹钢琴做比喻。

若孩子对弹钢琴不感兴趣甚至反感，父母坚持让孩子弹钢琴，并执着的认为如果弹钢琴不能有始有终的完成，那么以后长大了做其他事情也是一事无成。

这样的后果，家里每天的拉锯战必不可少。

在这本书《自驱性成长》里书中说，一个人在一生中，有三个基本需求：自主需求、胜任需求、归属需求。

作者解释说，凡是这些因为弹钢琴、吹笛子，什么学奥数这样的事，去跟孩子较劲的人，都是只知道胜任需求。就是觉得你能够克服这个困难，把它学会，这个能力很重要，这只是胜任需求。

还有另外两个更基础、更重要的需求，就是自主需求和归属需求，当太追求胜任需求，很可能破坏了自主需求和归属需求。

所以如果执着的弹钢琴，忽略了孩子的自主意愿，很有可能孩子弹得一首好钢琴，但是他不爱钢琴，或者觉得父母根本就不爱我。

但显然，很多孩子练了一段时间，钢琴会觉得枯燥不想练，如果没有父母的逼迫，这个事情可能就是终止，所以如果只满足了自主需求和爱的需求，但是孩子的胜任需求没有了。

养育孩子的难点在于每一个需求都想要，这就是一个选择的问题。如果三个需求中有取舍，会舍哪一个？或者三个需求中可以有多有少，会让谁多一点？

在现实生活中我们见了太多注重胜任需求，而疏忽其他两个需求，觉得孩子长大了，就懂了父母的苦心。但结果往往是孩子在专业能力上突飞猛进，但是缺少爱与自主，使得他对这个世界漠不关心，对他人的苦没有理解和同情，不懂得向他人表达爱，因为他也从来没有得到过这些！

如果注重了孩子的爱与自主，孩子的钢琴技术可能拿不出手，但是一个孩子内地内心充满爱，那些世界风云的孩子，当他有一天他需要练某一项技术，需要表达某个特长，他的自主意愿就会激发出来，学习就会突飞猛进。

那在这三项胜任需求，自主需求，爱与归属的需求做取舍，我必然认为爱与归属和自主需求是前提和核心。

孩子无论学什么练习什么，父母对他有多么严格的要求，他都有一个坚定的信念，父母是爱我的，我这么做是为了我自己。

教育的核心是激发一个人的善意，难就难在激发，而不是逼迫，不是孩子不弹钢琴，就拿着个小棍子站在旁边，而是如果父母真心学的钢琴很重要，那得想尽办法，让孩子热爱这个钢琴。

或许哪一天真需要拿个棍子在旁边，孩子也能感受到父母的爱意。

其实要让一个孩子学会一样东西，擅长一样东西，并不是很难，难就难在在培养孩子一方面能力的时候，不要牺牲其他方面的能力，更不要牺牲孩子对自我存在价值的肯定。