烟雨扬州路 追梦教育人

  一元复始，万象更新，抓住元旦假期的尾巴，伴着三天的舟车劳顿，我和红湾小学窦素芸老师以及甘肃100多名参训教师来到扬州这座只在诗句中读过的城市。提起扬州，便想到“烟花三月”，当我们在这个寒冬腊月来到扬州的时候，领略到的不是阳春三月满城飞花的景致，而是淫雨绵绵中江南名城的迷离气息。

如诗如画般的城市

  4日早8点30,甘肃省市县教师培训专家团队扬州大学第四期培训班开班仪式开始，扬州大学教育科学学院杨院长就本次培训安排和扬州大学基本情况做了简要介绍后，培训拉开帷幕。

简短的开幕式

  第一场讲座是扬州大学刘牧教授的《日本课程发展与教育透视》。在讲座中，刘教授就日本的教育制度、课程设置等方面做了详细的介绍。其中关于日本幼儿园生存教育的视频让我深受启发，一个孩子，究竟该如何培养？我们的教育有时真需要反思对孩子的溺爱和教育问题。

与日本对比基础教育

  下午的培训别开生面，由扬州大学退休教授李传伟老师进行团体心理辅导。作为心理健康教师，李教授的破冰活动别具一格，让每一位成员都参与其中，在“相对智力”测验游戏的笑声中很快达到了破冰的效果。

破冰活动

  破冰活动结束后，李教授把所有学员按报数顺序分成了十组，每组根据自己组的创意，在纸上写出或画出队名、队歌、队徽等信息。老师们在将近一个多小时的小组合作中，积极构思，大胆创新，在最后的汇报演出中可谓大显身手，赢的一片热烈的掌声。突然发现，走下讲台的老师们是那么可爱，那么有爱……

小组展示

　1月5日上午，第四期100名学员驱车来到第五期培训地——秀水山庄，聆听了来自甘肃省兰州文理学院张兆勤院长的专题报告——《构建市县级教师专家团队的路径、方法与策略》

张兆勤院长讲座

  张教授指出：甘肃省乡村微小规模学校沉淀着最底层最弱势老百姓的后代，教师也最薄弱，无论从数量上，还是从质量、结构、活动......农村学校质量不提升，何谈教育均衡发展？基础教育搞不好，合格的农村劳动力怎么来？我们作为“师者之师”任重而道远啊！高水平的教师队伍是建设社会主义现代化强国关键。着力组建一支优秀的市县级教师培训专家团队是甘肃省教育发展的需要，是乡村教师专业成长的需求，也是真正实施教育优质均衡发展的有力保障。

  张教授的讲座，既有现状分析，又有理论阐释，也有政策解读，还有任务安排，更有方法传授，让每一个聆听者既明确了自己的使命与任务，又学到了方法与策略，更重要的是让参训者人人明白，培训结束后，回到本地自己具体要实施的工作任务和目标。

牢记习总书记的教导

  下午，按各市进行分组研修市县教师培训专家团队发展规划，用SWOT分析法研判了我们团队的优势、劣势、机遇和威胁，并针对培训能力这一关键问题制定了愿景规划和目标措施。大家一致推选团队最年轻的我执笔画了规划导图。我们组很荣幸被确定为5个展示小组中的一员，很期待晚上进行的小组展示。

张掖市团队研修成果展示

江南岸,好美啊，只是我却想到了这句，“我打江南走过，不是归人，是个过客”。

暮色归人

最后，借用“十全十美”组的一首诗结束此文：

腊月时节下扬州，

百人喜聚瘦西湖。

琼芪之都盼丰年，

运河之畔俱欢颜。

一心一意陇上人，

十全十美江南行。