起点不同，不能残忍地用同一种标准评判孩子

你怎么才考这么点分啊？平时上课认真了吗？这道题为什么别人听了两遍就会做了，我给你讲了这么多遍你还是听不懂？真是*。相信很多孩子、父母都听过这样的对话，每到这种情况，父母都会忍不住想，我的孩子怎么就会处处不如人？明明我已经费尽心机教导了，结果孩子的表现却总是不如人意，诶，心塞。父母们，你们想过这样的问题，但是否想通了？你们不得不接受一个现实：每个孩子的起点不同，不能残忍地用同一种标准论英雄!

公元前108年，司马迁继承父亲司马谈的遗志，当上了太史令，开始从皇家藏书馆中整理选录历史典籍。司马迁的祖先并不十分显要，其家族世代掌管太史的官职。但是司马迁和他的父亲都以此为荣，在他们的心目中，修史是一项崇高的事业。他们为此奉献了自己一生的精力。

司马谈一直准备写一部贯通古今的史书。在父亲的直接教导下，司马迁十岁时便开始学习当时的古文。后来，他又跟着董仲舒学习《春秋》，跟孔安国学习《尚书》。司马迁学习刻苦，进步非常快，极有钻研精神。 

司马迁是在史官世家长大，接受了很好的影响，能读到很多别人接触不到的书，后来又师从当时最博学多才的老师，董仲舒和孔安国，学的也是最经典的著作《春秋》和《尚书》，这都为他整理编辑出一部《史记》打下了不可忽视的基础。这绝不是普通农家的孩子所能达到的高度，很多人一辈子都无法达到他的半个脚趾头的高度，这样说毫不夸张。因为他们根本不是一个起点，没有可比性。

最近网上有个很火的5岁孩子的简历，让985院校的都说比不过。更有人说感觉这辈子都比不过这个5岁孩子。一个5岁的孩子，究竟是什么让人发出如此感概？原来，他是“复二代”父母都是复旦大学高材生，简称“复二代”，夫妻都是企业高管，但是忙里抽空还每天抽时间高质量地陪伴孩子，从小就带他世界各地游玩，别看才5岁，已经去过几十个国家。因为见过世面，不怯场，落落大方，经常在幼儿园当主持人。家里有条件送他接触各种爱好，文史，数理，艺术，各种各样，兴趣班老师对他的评价也很高，学东西很快。他阅读的英语读物单单书目就有5页之多。他从一开始就站在一个很高的起点。不是骄奢淫逸，是精神富养。

认识邻居家的一个男孩子，8岁，父母是很普通的外来务工人员，工作忙，平时主要是爷爷奶奶照顾，也只能照顾饮食起居，学习管不了。他学习上没有自觉性，经常不做作业，自控力差，思维也比一般人慢一些，上课专注力差，经常开小差，知识很多理解不了，又贪玩，是老师眼中的差生，就是脑子还没开窍。但是每次上下楼见到我都很有礼貌问好，看着他眼中纯真的眼神，我经常觉得很感概，原生家庭太重要了，一个孩子是泡在原生家庭的染缸长大的，家庭怎样，他就怎样。

当今学校的好学生标准就是：德智体美劳全面发展，最好科科考满分，在校尊敬老师，团结同学，热爱集体，热爱劳动，上课无比专注，无私地帮助同学等等……在家尊老爱幼，帮助父母做力所能及的事，勤俭节约，和亲睦邻……反正一切往最好发展，但是试问大家，有哪一个人能完全做到以上这些。有的人活着已经是用尽最大的努力了，如果用同一种标准论英雄，那么是不公平的。司马迁纵然有这么好的原生家庭基础，也要靠他自己极强的耐心和毅力才能完成《史记》，否则就浪费了这么好的家庭资源啊。那个五岁的孩子，让我想到了仲永，仲永小时候是神童，他父亲就很自豪地带着他到处炫耀，学习也不学了，到最后结果让人唏嘘，那就是仲永变成一个普通人。连家庭条件好的人尚且要不断努力学习，那么出身普通的你有什么理由不努力呢？

我从小到大都不是被宠爱着长大的，父母忙，我10岁就要每天煮饭，自己的事自己做，很独立。撒娇是从来没有到事，后来长大恋爱了，也是不会在男友面前装弱，比如给开瓶盖什么的，更不会装可爱撒娇了，以至于男友说，你怎么不会撒娇的？装也装不会？遇到事情也是首先不是想到叫我帮忙，而是自己解决，感觉我不被需要。我也很无奈，我已经习惯这样的自己了，叫我改变，那就不是原来的我了。不能用普遍的女朋友要怎样粘人、乖巧来定义我，我就是我，独一无二的我。

我喜欢一句话“跳一跳，摘桃子”，这是说在自己能力范围内，能够努力一点就可以达到的目标，达到之后再订下一个目标，世界因不同而精彩。