让青春生命在教育中流淌

不知从什么时候，我你迷上了由中央广播电视总台推出的大型文化节目——《经典咏流传》。中华五千年的文化，三千年的诗韵，我们的经典从未断流。

这这个舞蹈上有太多的经典，也有太多的故事。没有比脚更长的路，没有比山更高的人。一位老人在65岁时登上了8848的珠峰，他一生的梦想在坚持中实现，在第四次的登顶中成功。

人生中有无数个渡口，不管是送人，还是被人送，时间都是最高的良剂。少年中国说让我又燃起了那个少年心，同时也祝愿少年中国在中国少年中崛起……

今天感受最深的是一位老师。他让我想起了刘绍棠的老师，幽默、创编古诗的讲解古诗在作者幼小的心灵中埋下文学的种子；想起了魏巍的老师，那根狠狠举高，又轻轻落下的教鞭一直在脑中挥之不去。这位老人的老师是一位晚清的秀才，三四岁的诗歌旋律一直记忆到现在。杜甫的《长恨歌》对他有着别样的记忆，他以谱曲的形式让这首词流传，同时也成了亲人纪念他的一种形式。一个人，一段文。相同的文字遇见不同的人会有不同的感悟。

这样的三位老师都是用生命在诠释教育的意义，自己的教学又会给孩子留下什么呢？我一直在告诫着自己，不要总想着自己上多少课，要想一想能让学生记住多少节课。课堂中要关注学生的生命体验，要诠释文本的生命情怀。敬畏生命，成全生命，呵护成长才是教育中应有的姿态和追求，我该为之奋斗！

最后，我想以叶澜教授的话结束。教育是直面人的生命，通过人的生命，为人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。