翻转式教育，才能让孩子变得更好

孩子上学，大家都特别焦虑  这次考试又得了多少分？在班级排名是第几？

当孩子考试不理想，就会责问，你怎么考了这么低分？这让孩子无意中开始在意分数。而当孩子真的完全在意分数了，很多家长又会说，不要太在意分数，要注重学习过程和知识内容本身。

对于孩子，这真的是很难呐。到底是在意分数，还是不在意分数呢？彻底晕菜。

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按我们小时候的受教育方式，老师为了提高教课效率，通常会把他认为的内容精华在课堂上给孩子讲解、灌输。

这就类似于一些家长在孩子小时候，把食物放在嘴里咀嚼了一遍，然后再喂给孩子吃一样，以为这就是小孩子获取食物最好的方法。

在这过程中，却从来没注意到孩子的感受，他愿不愿意？他需不需要？他有没有兴趣？

据统计，一般中学生在课堂上的专注力只有15-20分钟，那么接下来听老师讲课的时间，慢慢就变成了孩子锻炼“忍耐力”的时间。

如此，因为老师不了解学生学的如何，又会导致通过一次次考试来检测学生，学生就这样每天往返于知识灌输和考试之间。

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那么，如何找到一个平衡点，能让孩子自主学习，掌握好分数是否在意之间的一个平衡点呢？

谈到学习，我们说在学习态度和学习能力之间，哪个更重要呢？当然是态度为先。

当我们跟孩子讲一些国家发展的大道理，虽然道理都对，但却不一定有效，因为跟他切身相关的联系不是太紧密。所以，以下几点值得参考：

1、建立关联性。让他感觉学习内容与他切身有关，产生兴趣。

2、维持或引导好奇心。好奇心，每个孩子天生就有，当他想了解、想知道那些事时，维持和引导好孩子的好奇心即可。切记不要像爬山，一路上让孩子直达终点，而错过了路上的风景。

3、允许自由探索。当他想知道为什么、有疑问，想知道答案时，就让他自由探索，而不是直接给他提供答案。

考试类型中我们通常会有选择题，会提供ABCD四个答案，孩子只需依靠记忆和理解能力，从中选出一个即可，很简单。

但未来的答案就仅限于这四个之中吗？这个答案到底在哪，我们或许都不清楚。

所以，允许其自由探索。在这个过程中，孩子能锻炼自学、思考、讨论、表达和重整知识的能力，也会让孩子学会尊重、聆听、合作、互助和友爱。

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所有这些看似简单，却是在一点一滴中逐步成长的。

回想我们的学习生涯，那么多老师，对我们印象最深的老师只有一位或两位。他们肯定不是那个提高你学习分数的人，而是给了你爱护、支持，一个眼神，一句话而激励、触动你的那个人，不是吗？

事情本身不能打动人，而用心的一句话、一次过程或行动才能打动人。

记得上小学时，一个六年级的数学老师，她很温和亲切，很少打骂学生。对班上特别调皮捣蛋的学生也是巧有妙招，弄得服服帖帖。

她会让那个最调皮的同学当班长，协助她管理班级，提高他的自尊价值，从而让他自我约束，促进整体班级的荣誉感。我当时就觉得很特别，让人感觉很舒服。

同时，也让自己克服了由于小学低年级做错题目老师就要惩罚，从而害怕数学老师，恐惧数学的心理，开始慢慢步入正轨。

还有在初中年级，一位英语老师，因为他的一句暖心的话，道出了自己内心比较在意的声音，从而也让自己爱上了英语这门课。

变化就是这么意外，我们作为家长或者老师，有可能我们的一句不经意的话，会影响孩子一辈子。

未来的教育，尤其希望我们给孩子创造一个有爱、自由和激励的环境。