本文来源于---小珩行研究所 | 珩珩妈
茫茫宇宙中存在着无数的恒星，他们和太阳一样每时每刻都在发光发热，刚好儿子名字中的“珩”跟“恒”同音，希望在探索数学的道路上，每个孩子都能成为发光发热的恒星，这就是小珩星研究所的名字由来了。
简单介绍一下我儿子--珩珩，再过两个月就满五岁了。他凭借着掌握多位数相加相乘、平方、开根号、分数相加减、解方程、玩数独、华容道、珠算等多种技能，成功吸引到一批家长们做他的小粉丝。对于美院毕业又只是一名普通建筑设计师的我来说，除了拿运气来解释，自然也少不了我用心陪伴和精心教育的功劳了。
对于儿童数学，相信很多人第一反应就是计算，不管是掰手指还是珠心算，总的来说就是把各种数字通过计算得出结果。然而，这种想法是错误的，数学≠计算，数学思维是指能够用数学的观点去思考和解决问题。数学思维是什么
举个例子，明天早上孩子要参加幼儿园的春游了，老师说八点前要在指定的地点集合，那么家长要几点叫孩子起床比较合适呢？首先得想孩子从醒来到洗漱穿衣吃早餐出门要多少时间，从家里到指定地点集合要花多长时间，期间还得预留一点时间用来应对小状况的发生，从而推算出叫醒孩子的时间。
再举个例子，家长要带孩子去儿童公园玩，需要换乘地铁，那么就得考虑选择哪种换乘方法站数更少或时长更短，到站了选择哪一个出口离目的地距离更近，更节省时间。
有没有发现，在这个过程中，更重要的是我们思考的内容以及选择解决的方法，而不是单纯的去计算。
既然知道了数学思维是什么，那么问题来了--
如何培养数学思维
一.提高孩子对数字的关注度
说到数学肯定离不开数字，那么当生活中出现数字相关的情景，我们就要开始给孩子做引导了。
早饭吃包子的时候，让孩子数数一共有几个包子，家里有几个人吃，爸爸吃掉了一个，还剩下几个。
坐公交的时候，告诉孩子今天要坐40路车，让孩子留意进站的车，当15路车准备进站的时候，我们可以故意问孩子，这是40路车吗？
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二，让孩子做选择题
不要凡事替孩子做决定，让孩子在做选择之前学会思考并知道不同选择意味的结果。
当孩子说想要吃糖果的时候，左右手分别拿着一个和两个糖果，问你想要吃一个还是两个？孩子想要看电视的时候，问你想要看到五分钟还是十分钟？
当孩子说想去家里附近某个地方玩，问孩子你想要走路去还是我们坐车去？并且把不同方式所需要的时间告知孩子。
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三.学会给物品归类
就像我们除了有父母的身份属性，还有子女、员工、朋友等等，自然界中的物品也如此。
整理衣服时候，让孩子尝试按照季节或者颜色去进行分类摆放。平时使用完的玩具，按照不同的种类整理摆放。
从超市买完东西回来，让孩子帮助大人把不同种类的东西放到指定的地方，如把水果放在茶几上，把蔬菜放在厨房台面上。
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四.让孩子参与到解决问题中
既然数学思维在于要思考和解决问题，参与的过程就显得尤为重要。
去商场坐电梯的时候，告诉孩子我们要去几层，让他来按层数，哪怕孩子个子不够高，我们可以把他抱起来，让他留意电梯内的显示屏，提醒大人是否达到要去的楼层。
去超市买东西的时候，告诉孩子要买哪些东西，一起去找物品所在的货架位置，让他去拿指定数量的物品，并留意标签上的价格。
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五.大人适当故意犯错
培养孩子发现“错误”的能力，而不是靠大人的提醒。
买了草莓回家，当孩子提出要吃三个的时候给两个，如果孩子没有发现，就故意说，我刚才给了你三个对吗？
跟孩子说好只能玩15分钟电子产品，过了5分钟就说时间到了，不能玩了，如果孩子没说出时间的错误，我们就说原来才过了5分针呀，让孩子注意指针。
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六.发现事物之间的联系
数学规律都是通过其相关的参照发现的，日常生活中的要引导孩子学会通过其他东西去确定两者之间的关系。
在停车场停放完轿车的时候，让孩子留意旁边的轿车是什么颜色，停车位附近有没有电梯或者楼梯间出口,有没有什么特殊的标记。
吃饭的时候，让孩子说出各家庭成员坐在他的哪个位置，比如爸爸妈妈坐在他的左边还是右边。
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好了，今天关于数学思维的分享就到这里，看完是不是舒了一口气，还好不是教我怎么给孩子辅导数学。先转变思维，换一种平常轻松的心态，尝试把数学当成是一样好玩有趣的东西去接触和了解，后面会有更多的干货。