“新通识”的思路

概要

人们怎样做通识教育？ 整个社会都是迷茫的。 其迷茫之由， 并非人们素质之低下， 或专家之稀少。 实在是社会变化太快， 速度超过了人们的认知变化——连专家也还蒙在鼓里。

迷茫的人们， 找不到药， 就只能胡乱抓一些药来吃。
比如， 有些人抓了“国学”这味药， 让孩子们背“论语”、“弟子规”。
比如， 有些人抓了“科学”这味药， 让孩子们打小就开始玩杠杆， 背圆周率。
比如， 有些人抓了“社交”这味药， 让孩子们参加各种演讲俱乐部， 参加主持人培训。
比如， 有些人抓了“人工智能”这味药， 以为小学生学编程就可以适应未来的人工智能社会。
如此这般， 究竟对孩子的未来有何帮助？ 谁也说不清， 只是病急乱投医罢了。

在这样的时代背景下， 哪些是未来社会必备的通识？ 回答这个问题， 是能够帮助许多人， 少走弯路， 重归幸福生活的。

“新通识”包含的内容

尽可能只选择绝对有必要的“通识”内容。这些内容不仅是基础内容， 更能起到杠杆作用——一旦掌握， 将成为进一步学习其他内容的基础。

我将持续打磨、迭代这个清单， 直到成熟下来，然后着手创建适合小学生的课程。(我将同时打磨清单， 同时开展教学。从系统动力学开始， 徐徐展开）

• 正念——开放而包容的态度， 培养幸福感， 了解自己， 了解心的运作， 从而认出并消融内心的偏见。培育安全感， 从而滋养自己和周围的人。
• 系统动力学——了解这个世界运作的底层规律。（《系统之美》《第五项修炼》《商务动态分析方法》……）
• 深刻认识复利 —— 愚公移山这样的单利故事， 并非世界的样子。
• 科学之科学 —— 科学家是怎样研究的？如何培养科学的态度？如何是有效的思考方式？科学的局限是什么？
• 学习之学习 —— 什么是学习？人或者组织， 是如何进化的？人们容易产生怎样的误解？ 又通过怎样的方法，能够调整认识偏差? 为什么自制这么难？怎样运用团队的力量， 来促进学习？学会阅读， 学会探索， 学会成长。（《好好学习》《第五项修炼》， 《怎样阅读一本书》《程序员的修炼之道》项目制的团队学习）
• 进化论 —— 比系统动力学更加近距离看万物的演变。（《自私的基因》）
• 沟通 —— 知识的诅咒、文字的力量、非文字语言的力量。（《风格感觉》）
• 懂得、尊重不同人之间的差异 —— 这是良好人际关系的前提。
• 尊重身体的运作， 培养运动的爱好。—— 身心协调， 是幸福的要素之一。
• 经济学原理
• 第一性原理
• 第二曲线
• 旧课程的重新审视， 这包括语文、数学、历史、物理等课程。

大纲的局限

这里不包含幼儿阶段的教育内容。 假设的学员已经具备一定的学习能力、沟通和倾听能力， 愿意参与学习活动。
至于如何在幼儿阶段培育孩子， 有许多成熟的方法可供参考。 《孩子：挑战》讲述了在新世界中， 养育方式与以往有何差别。