小学科学经典课堂教学展示（二）

每天一篇STEM教育相关文章，今天第10篇。寻找志同道合的STEM教育事业伙伴，微信：969439559。

汤盛宏，25年母婴行业经验，15年家庭教育经验，2016年开始从事STEM教育，帮助孩子科创未来。

小学科学经典课堂教学展示第二天，也是我最期待的STEM课程教学，昨天的课程也有包涵STEM教学理念，今天会更突出项目化实际操作。

上午南京单道华特教展示《做一个风向标》的第二课时，识别建造风向标的需求，展开背景学习。

这课程总体感觉对二年级孩子会有一些压力，但是通过单老师课程推进，循循善诱，很多问题迎刃而解。

观察、提问、探究、引导，每个教学过程细节都做了铺垫和处理，让孩子发现和区分转动和固定的异同和重要性。

江苏省的STEM教育走在全国前列，很多教学案例值得学习和借鉴。

上海曹庆明特教的《有趣的纸》，整堂课程就是老师和学生一起互相比赛，一起做中学玩中学。这样的课程老师和学生一起互动，课堂气氛活跃，学生积极性高。

北京关春艳老师的《独一无二的我》让学生发现自己的性状，通过分类、统计、对比等方式，让学生认识自己接纳自己。

江美华特教的《怎么放得更大》以科学历史故事、对比、设计等穿插课程，用制作世界上第一架显微镜驱动学生的创作欲望和激情。

最后北京彭香特教的课评把二天的活动推向了高潮，字字玑珠，针针见血，把儿童立场的教学分析得非常透彻而铿锵有力，短短十几分钟的分享值得反复推敲并在实践中摸索。

二天课程结束，STEM教育任重道远，加油努力。