4上3-1《让小车运动起来》课后反思

本周执教“运动和力”单元的第1课《让小车运动起来》

【教学目标】

科学观念：知道不同类型的车有不同的动力类型；知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，基本认识力的基本作用。

科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能参与和获得本课力学知识。

探究实践：调查了解不同类型的车的不同动力系统；会安装用重力拉动的小车；会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系；能用实验数据证明自己的推测

态度责任：在实验探究中，发展进一步研究运动和力之间的兴趣，意识到要用实验数据作为证据的重要性。体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，不同的动力类型满足生活不同的需要。

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课后反思：

1.时间安排有问题，用了2节课才上完这节课。

分析原因：1.教室里桌子斜面，有桌套，影响学生做实验，发现桌套问题，调整浪费了时间。2.学生动手玩材料的能力较差，绳子绕了、挂钩跟线分开了，都跑来找老师，等老师帮忙。

改进：导入后，直奔主题，车的各部分结构拍成照片，给学生看。鼓励学生自己动手。

下次上课要考虑场地因素，并在场地试做。还要在草稿本上写各个环节时间，避免拖沓浪费时间。