通往985、C9联盟、TOP2之路
--怎样管理学习
引言：2019年高考结束了，听说今年高考广东数学卷难度不小，我去扫了一下，最后选做题是不等式证明题，用到的知识是完全平方差公式、轮换对称以及柯西不等式。从命题来看，这道题作为最后一题不够担当，因为题目知识点很单一，只涉及不等式。我跟冼同学聊了一下，就像2001年我们高考那时候一样，都认为这个题目应该结合解析几何和立体几何命题，应该会更丰富、更有层次。冼同学还补充：立体几何在后面的学习中延伸不深，因此结合解析几何是很有意义的。我深以为然。
冼同学和我都是从乡镇走出来的学生，通过高考迈进985，改变了命运。现在冼同学在我的母校任计算机学院教授一职，我成了一名工程师。回首过去，总觉得应该写下一点东西，供后来的学子参考，少走弯路，大步流星，奔向前程。听说2018年广东985出档线排位在8000名左右，也即是说全省70万考生，只有前面8000人可以跨进985的门槛，再往前一点，1000左右，能迈进C9联盟，运气好、家里祖坟冒青烟，排在100名以内的，可以冲击TOP2。但我觉得，985、C9、TOP2那一帮人，实力都差不多，临场发挥、运气总有一点，这就是人生吧。
考进985很难吗？从数据来看，的确很难，只有1%左右的考生能够进入这个门槛。因此，很多家长和学生把考进985跟智商挂钩，或者放大了智商在其中的作用。其实每一个人的智商都相差不大，关键在于学习管理。所有的秘密，都在管理学习上：坚定的志向、高度的自律、高效的学习方法、适度的勤奋、良好的生活学习习惯，985只不过是这些管理方法下最低的学习成果。凡人畏果，菩萨畏因。所有事情的果，源头都在因上。
学习是一门系统工程，跨度很大，涉及面很广，终身受用。我在这里谈一谈怎样管理学习，送给那些立志改变命运、报效祖国、或者立志跨进985、C9联盟、TOP2的少年！
一、 重视德育，立下志向
正本清源，德育是智育的基础，缺乏德育的基础，单方面强调智育、学业成绩，都是空中楼阁。德育的本质是人生观、价值观、世界观，其表现为个人的品格、纪律自律、生活态度，只有树立正确的人生观、价值观、世界观，才会有合符时代的高尚品格、严格的纪律作风、高度的自律以及真诚的生活态度。如果一个人都不认同纪律作风的价值，又怎样自觉地践行自我约束？一个不真诚对待生命、生活的人，又怎会认认真真对待每一件事并为之付出努力？包括学习。因此，德育是智育的基石，这个基石打得越扎实，智育的大厦建得越巍峨，即便学生不在学业上追求卓越，也可以在另外的领域有所建树。
教育可以分为家庭教育、学校教育、社会教育三大模块，其中，家庭教育是原生态教育，学校教育的目标型、任务型教育，社会教育是功能性教育，譬如交通安全、公益、法制教育等，都是社会功能性教育的典型，三者构成整个国民教育的三大支柱。辅导机构的定位是什么？我个人认为是三大教育支柱的重要补充，相当于计算机系统的补丁。这种功能决定了辅导机构各有特色，根据自身的特点和不同群体的需要，确定辅导机构的定位。但不管怎样重要，辅导机构一定是补充部分，而不是支柱部分。因此，家长将孩子送进辅导机构的时候，应该清醒认识到：不管辅导机构办得如何出色，都只是起到一个补充作用，而不可能替代家庭教育的支柱作用。培养德育，家庭教育至关重要。
德育中重要的一环，是立志，树立远大的志向。现在谈论远大的志向，大多都会沦为笑话，但其实并不可笑。没有远大的志向，就没远航的能力，没有披荆斩棘、百折不回的意志，人一定走不远。不管这个志向是改变命运，还是报效祖国、服务社会，都应该尊重孩子的兴趣，鼓励孩子立志，为孩子点亮一盏远航的灯，必将终身受益。
二、 重视体育、睡眠
体育运动是锻炼一个人勇敢果断、坚韧不屈、拼搏进取等精神的最好方法，强健的体魄只是附送产品。学习是一场马拉松比赛，各种大考小考更是艰巨的体力活，没有强健的体魄，很难完成这一场马拉松，甚至在考试中出现脑部缺氧的感觉，昏昏沉沉，没办法发挥出自己应有的水平。许多家长、学生不重视体育，甚至牺牲睡眠时间强行学习，效果却是事倍功半。这里面既有认识的问题，也有学习方法的问题。因此，家长和学生都必须重视体育锻炼，重视睡眠，锻炼强健的体魄，锻炼果敢进取、刚健质朴的精神，有了革命本钱，才能更好地完成学习任务。学习时间、睡眠时间、体育锻炼时间的矛盾，应该通过优化学习方法去解决。
三、 认识学科的本质、关联，制定学习计划表
不同时期，各个学科有不同的本质、关联和权重，每个学生也有自身的智力维度，有的学生文科思维好，有的学生理科基础扎实，所以应该根据自身的情况制定合理的学习计划表。
中英数，理化生，史地政，这是一般的考试科目。对于艺考生，我不熟悉，所以不在此谈论。各阶段的学科权重、关联不一样，因此时间管理应该有所不同。
（一）在小学阶段，语文和数学是主要科目，小升初里面，这两科权重是对等的。语文的本质是语言和文字，作为小学生，这个阶段语感可塑性最强，过了这个阶段再去培养语感，培养文字的赏析能力，效果都会打折扣。而数学在小学阶段主要任务是感性认识，对数字和图形的认识，还没有深入到思维逻辑，相对来说，语文显得更为重要，因此个人建议，语文应该花70%的时间，数学花30%的时间是比较合理的，数学成绩不掉队即可。在语文70%的时间里面，必须要花50%的时间去扩大阅读面，将一些启蒙教育的经典熟读，最基础的三百千等读物都要包含在内，即《三字经》《百家姓》《千字文》《幼学琼林》《笠翁对韵》《唐诗三百首》《增广贤文》，悟性好的可以读一读《古文观止》之类。小学阶段完成了这个程度的基础积累，培养了语感，进入初中、高中阶段，阅读理解和作文这半壁江山就拿下来了，也有更多的时间去学习其他科目。
（二）在初中阶段，语数英三大主科必须放在重中之重的地位，谨记，这三科是重中之重，高考基础就是这个阶段打下来的。理化生，史地政要看个人的兴趣和特点，选取优势科目突破。在初中阶段，语文的权重跟小学阶段完全不一样，首先它被语数英平分权重；第二，经过小学阶段6年的积累，语文应该有了比较扎实的底子，而英语和数学的学习任务显得更迫切；第三，数学的权重在语数英里面是最重的。如果按照时间比例，个人建议语文占30%，英语占30%，数学占40%甚至更多。
为什么数学的时间占比要大？因为初中阶段，数学已经从小学阶段的感性认识转到逻辑思维分析了，接下来还有物理和化学两科。初高中数学的本质，是运用思维逻辑选择合适的工具，对数字、图形、排序进行处理的学问。其中的工具，就是这个阶段的公理、定理、推论。但最核心的本质，是缜密严谨的逻辑思维，也是所有理科通用的智力思维。大家应该知道，牛顿的经典著作《自然哲学的数学原理》，虽然主语是数学原理，但是这是一本物理著作。从这里我们应该知道：自然哲学现象通过数学思维逻辑和语言表达出来，就是物理学。同理，分子原子反应通过数学思维逻辑和语言表达出来，就是化学。因此数学与物理、化学的关联性极高，数学的逻辑思维培养好了，相当于把物理化学基础打牢了一半，所以说数学是一拖三，性价比最高。虽然数学一门的分数跟语文英语一样，但实际上还占了物理化学一半分值，相当于翻倍。权重比自然要高。从我个人的学习经验来看，数学学好了，物理和化学自然就会水涨船高，事半功倍。初中时我拿过数学竞赛全国二等奖、物理竞赛全国三等奖、化学竞赛广东省一等奖，总结下来，都是数学思维的结果，物理、化学都搭了数学的便车。
英语是一门外语，本质上跟语文是一样的，阅读量、语感是必经之路，这里就不再展开。
综合来说，语数英是三大支柱，语文、英语属于感性认知学科，要通过阅读量、语感来加强巩固；数学是理科的基石，具有一拖三的性价比；理化生，史地政是学生兴趣的方向。
（三）在高中阶段，这个时候目标比较明确，直指高考。语数英是必考，权重最高，因此这三大主科的重要性跟初中是一脉相承、延续下来的。但是有一点很重要：语文、英语的分数集中度比数学要高！如果数学一分压千人，语文和英语则是一分压两千人。这三科必须平均用力，保持在中上游的梯队。从历年高考录取的情况，只要这三大主科都在中上游的梯队，每科得分率在80%，那综合起来就是985的录取线。许多学生因为偏科，三大主科里面有一两门偏科，那就与985无缘了。
文综和理综按照个人的兴趣和特长，保持不掉队就可以。
在语数英三大主科里面，最重要的是打牢基础，把110分题目拿下来，三年的目标都是一样的，重视前面110分的题目。实际上只要把这110分拿下来的人，后面40分大多数能够拿15到20分，综合下来就是120分左右。
针对上面三个阶段，制定适合自身的学习计划表并严格执行，是管理学习的关键。一个好的学习计划表，是具体、量化的，并且每隔一段时间应该调整，根据每一阶段的学习情况，自己总结反馈，不断优化。
四、 掌握学习方法，提高学习效率，将书本读“薄”，不搞题海战术
（一）怎样提高学习效率
（1）学习一定要讲究方法，用对了方法可以提高十倍的效率，用错了方法，头悬梁锥刺股都难已取得理想的效果。好的学习方法和差的学习方法，效果可能相差很远。如下图：
个人经验，主动学习方法中，讨论、教授给他人是最为高效的学习方法，学生应该结成小组或团队，经常讨论问题、分享问题，然后尝试自己当老师，将知识点、章节的关联性、典型题目的归纳总结教授给给小组其他成员。被动学习方法中，听讲、阅读往往是听的时候、读的时候明白，很快就忘记了，但是如果要自己重新组织、讲述出来，那就会注意到每一个细节，彻底把应该掌握的知识领悟一遍，还要准备讲述如何运用。通过这种教授他人、小组讨论的方式，不但能够加深记忆，还会在讨论中碰撞出其他新的心得和灵感。即便自己在家，学生自己一个人也可以练习讲课。经过一段时间练习，渐渐达到仅看教材章节目录，就能把所有知识点细节在脑海里面过一遍、再用自己的语言讲述一遍的程度。这样的训练，比盲目搞题海战术效果要好很多倍。开始时可能不习惯，但是坚持下去一定取得意想不到的效果，记住，一定要用自己的语言表述书本里面的知识和逻辑。
训练下来，到最后将书本、学科越读越“薄”，突然有一天，就会对整个学科的本质顿悟出来：语文是什么、数学是什么、物理是什么……突然间这一科就学“透”了。
（2）合理安排时间，结合自身特点安排科目。每个人都会有不同的思维偏好，除了前面所说的制定学习计划外，还要结合自身特点，安排学习科目。以我自身为例子，一般上午记忆效果较好，我喜欢学习语文和英语，下午思考能力强，我会用来学习数理化，晚上做温习和预习，临睡前再读一段语文或英语。这跟每个人的思维偏好有关，要找到自己最舒服的学习模式，并严格执行。
（二）不要搞题海战术，不钻偏题怪题难题的牛角尖
题海战术有很大的硬伤：劳民伤财，浪费精力，重复建设，效率低下，最重要的是越刷题脑袋越僵化，没办法应对灵活的题目。班上看上去最勤奋的那拨人，往往不是成绩最好的，只是中等，就是这个道理，到了高中更加是如此。高中时有一名同学，每一天五点起床，晚上打手电筒看书，但是成绩一直上不去，我很同情她，给她讲了很多次学习方法。可是她一直都没改变。
上面是一个正态分布图。小升初、中考、高考是选拔性考试，只要是选拔性考试，选拔结果就符合正态分布的特点。学生考试成绩基本正态分布图的特点：两端少，只占3%，中部多，占90%以上。中部也还会在区分出几档：较差的、中偏下、中偏上、较好的。也就是说高分、低分的学生少，中间阶段的学生多。为什么会这样呢？这是因为考试设计就是这样：难度极大的题目和极容易的送分题都很少只占3%，基础分占40%，难度一般的占40%，较难的占10%。通过这样的设计，达到区分筛选的目的。
多年高考统计，各科分数达到80%即可达到985的录取线，也就是说，基础扎实，完全放弃后面极难的题目，都可以迈进985的门槛。
题目一般分四种：一种是课后练习题，属于基础概念类，听完课就懂的那种；一种是专项习题，就是以章节为边界的习题；一种是综合习题，是阶段考内容综合起来的题目；最后一种是偏题怪题难度极大的题目。
很多学生花了大量时间去刷题，甚至一天不刷题就觉得不踏实、不但大量重复做前面三类题目，还花冤枉精力去钻偏怪难的题目。其实是因为对考试、对试题分类没有清楚的认识。我建议大家分别对待：基础练习题看看就可以过去了，专项习题针对性地练习，综合性的试题、尤其是经典试题一定要反复研究，要深入领悟、横向类比，偏题怪题极难的题，不值得花精力去钻。目前市面上题集鱼龙混杂，良莠不齐，学生最应该刷的，是近5年考试题目，反复研究，吃透命题的思路和考点，审视这些题目优缺点，还可以将自己当成命题老师，该怎么命题会更好，最后终结归纳，形成自己的理解。
通过这样的方法，把80%的试题吃透、榨干，然后再跳一跳，能够解决85-90%的题目，就可以达到目标了。
事实上，好的老师应该会去刷题，搞题海战术，然后把精华归纳总结起来，设计好课程，引导学生思考，而不是把答案复读一遍给学生，留给学生一望无边的题海。
（三）一些小窍门
每个学科都有不同的特质，因此不同的学科，会有不同的小窍门，因人而异。
譬如数学，我个人的喜好是看章节目录，思考为什么要这样的教学顺序，如果我来编排怎样更加合理，章节之间的层进关系、演绎关系是怎样的，例如平行线、相交线为什么要放在三角形那章前面，有什么目的。
英语我喜欢将新的单词、句型、语法混合在一起，还有一些自己容易错的语法句型也加进去，然后自己组织一篇文章。这样我拿着这篇文章，就相当于把自己要学习的新知识、易错点一网打尽了。高中第一次英语考试，全班三个不合格，我就是其中一个，通过这样的办法，一年后我的英语成绩跃到年级前三名。
语文在高中阶段，《现代汉语词典》显得无比重要，我的学习习惯之一就是没事抱着词典乱翻。
每个学生都应该根据自己的性格、习惯、思维特点，结合学科的特质，找到自己的学习方法、小窍门。
重要的小窍门：假期不是假期，是弯道超车的黄金期。假期可以玩，但绝不是疯玩，千万不要忘记学习，因为假期有一整段时间，让你调整学习的节奏和进度，强化强项，补齐短板，这是弯道超车的绝佳时期。
（四）学习、温习大循环、小循环
初中、高中每一个学习阶段、每一个学期，都要有自己大循环、小循环的学习、温习计划。通过大小循环，将知识点重新整理、碰撞，不断形成新的认知，归纳、总结，这样下来，每一个学科、甚至跨学科之间，慢慢贯通融合，形成八方玲珑的知识体系。
五、 应试技巧
（一）心理技巧。沉着迎战，我难人更难。不管遇到什么题目，都不要慌乱，我难人更难。按部就班，八方联想，能拿一分是一分。
（二）仔细认真，绝不粗心大意。一道选择题2分、3分甚至5分；压轴题21分，要分开两到三个问，但是绝大部分人都拿不全这21分，尤其是高考。从时间效益来看，认认真真做好每一道选择题，宁愿花时间去检查、复核都比花时间死磕最后一题要好。粗心大意错两道选择题，就相当于被人拉开一道大题。这样的事绝不能出现，仔细认真，绝不粗心大意，避免无谓的损失。
（三）运用好一般-特殊-一般、广义对称法则、两端夹逼法等规律，提高数理化的准确率和得分率。
后记：授之鱼，不如授之以渔，少年立志，掌握好学习方法，自强自律，则无往而不利。应试不是目的，985、C9、TOP2也不是终点。不要抗拒应试教育，它只是一种选拔、筛选的方式方法，借假修真，通过漫长的学习管理，掌握住学习的秘密，水到渠成，到达更高的起点。当有了更好更高的起点，人生才会更加精彩，更有价值。