七月马上要过去了，说实话七月是期末周，前半个月忙于期末考试和校考监考。七月后两周，就马不停蹄地去学习视觉笔记了！说实话，对于视觉笔记，我很早就对它感兴趣了，但是看着一幅幅精美的完成作品，只能望其兴叹！没有任何美术功底的我，只能默默安慰自己做好思维导图就好了！
但仿佛心中还是有那么一颗种子，随着时间的过去，它开始发芽生长！儿时总是喜欢涂涂画画，父母觉得不务正业，把这个爱好扼杀在了摇篮里。老实说，资质平平，并没有想让我走艺术这条路，但是这并不阻挡我去喜欢它、尝试它……
笨拙的开始
于是7月中旬，带着好奇和期待终于开启了视觉笔记学习之旅。刚开始老师让我用视觉笔记介绍自己，回看一下，真是有点惨目忍睹：生硬的画面，文包图的不自然。而且有了思维导图的后遗症，总是一个词、一个词地蹦出来，让阅读的人，摸不着头脑。
幸亏老师每次点睛的讲评，让我若有所悟，一次次去修改和改进，试图找到属于自己的灵感和结构。
思考的过程
刚开始，我一直觉得视觉笔记注重的是画，每次拿到任务，我最头疼的是如何找到相应的图片素材把它们画出来，来填充我的画面……
可是，一次次的不尽如人意的结果，让我突然明白，视觉笔记的基础在于自己对于信息的理解，对于内容内在逻辑的把握。只有以逻辑结构思维为基础，才可以再次用画面做创意和创作，创造出属于自己的图包文。
而唯有图包文，才是自己对于文字内容做出的特别定制的视觉笔记。它不是套结构，而真的是通过自己对于内容理解，而做出来的，独属于自己的视觉笔记。
断舍离的绝非物品
从《断舍离》这本书开始，我似乎才渐渐开始从内心和思维体会到视觉笔记到底是什么？
拿到这本书，老师没有急着让我们开始画，而是从九宫格笔记开始，找到这本书真正为我所用的点。将概念真正用到自己的实际场景中，将新知真正为自己所用！
写九宫格的过程也是一种信息断舍离的过程，只选取那些令我心动、让我此时此刻要马上实践的概念知识。
结合自己的思考，再将文字和思考进行二次创作，画出自己的视觉笔记。
当然初稿，虽然有了我自思考和创意的雏形。比如，人的状态也可以如生长的树一般，我们说，种树如育人吗！所以，如果有太多的杂枝、旁根，就会吸收走太多树的养分，让树营养不良。所以树木也需要断舍离，把淤积的杂石、旁根舍掉，才能有郁郁葱葱的枝叶和未来的果实。
所以我初期构思，一棵大树贯穿整幅画面，但是也要显示出土壤中淤积的垃圾和旁枝，这些就代表着断舍离之前的状态。而斩断这些，画面另一部分，就是断舍离时和断舍离后的理想状态。就是茂盛大树，硕果累累……
当然，这个结构得到了老师的肯定，只不过光顾着概念和结构，一时忘记了自己主副标题的层次了，又犯了思维导图的惯性，喜欢一个词带过很多。
所以在修改稿里，我加了层次的强调，并且喜欢上了主人物（大管家）的引导，和点缀小人的运用，感觉画面视觉点的牵引感！画完也是惊喜满满的！
收获心流
老实说，刚开始在做视觉笔记的时候，也有过质疑和放弃的念头。因为一幅视觉笔记从构思到完成，对于我这个初学者来说至少需要快2.5小时的时间，每次完成后效果不是自己期待的样子，还是挺有失落感的。
想偷懒的时候，就对自己说，我也挺忙的，挤出这个时间真的值得吗？
但是拿起笔，真正在画的过程中，这些念头就自动消失了。因为完全投入其中，就没有时间的概念了。那一刻，只有我和我的画笔，以及我想呈现的内容。
一次次尝试、一次次修改，一次次再画，感觉也是对自己的思维一次次的打磨。很有意思，很尽兴！
每次在看、在画的时候，都是一次站在自己内心最近的位置和她对话的过程。似乎一切都静止了，在那个空间里，我是平静且愉悦的。
老师为了鼓励我，把我的断舍离作业评为了优秀作品。可是我觉得自己收获最大的却是，又找到了一种到达心流的通道：
创作我的视觉笔记。
期待更多实践
画完《断舍离》对于画的卡点我好像慢慢跨过去了，听了一次家庭心理健康热点话题的讲座，我就试着边听边画了一幅视觉笔记。不再苛刻自己必须完美呈现，把自己的思考画进去就好了！
前几天还和伙伴们一起改编了《小欢喜》做了一个家庭教育心理剧，我过了一把编剧瘾，顺便全程进行了一个视觉笔记记录。简单，却让我不再惧怕实践。
未来我最想把视觉笔记放在自己的课程中，给学生更多生动的学习引导，而不是只是面对干巴巴的知识，一点点往下啃。我愿意去尝试，我也期待遇见更多的惊喜！