用他律改变孩子，用自律影响孩子

大宝最近的测试成绩表现比较亮眼。

基本锁定在前三名。

一直纠结的要不要每天帮她检查作业、帮她分析改正存在的问题，还是让她自主学习，已经有了答案。

对于这个问题，我和黄先生有不同的看法。黄先生认为孩子的作业应该由她自己完成，自己负责。他的理由是一个人如果是由他人催着逼着学习，那么将来也不会有学习能力。

他的理由有道理，但是我认为现阶段如果孩子自己检查，她是很难发现自己存在的问题，她能发现的问题基本都是粗心造成的，这倒不是大问题。但是如果是知识点没有掌握牢固的地方，她是发现不了问题的，同一种类型的问题没找到根源会重复再犯，另外，这个问题如果在课堂没消化，那问题就会一直存在，当累积越来越多的问题最后必然打击她的自信心。

我每天检查之后呢？能发现大宝哪些是粗心造成的，哪些是存在知识点没有掌握好的，可以给她分析给她补充讲解，那么知识点就不会有马虎带过的了。

为了尊重黄先生，采取过一段时间的“放松”管理，让大宝自己做完自己检查，效果并不理想。

后来无论黄先生再提出不同意见，我都没有再听他的。

结果证明，我的坚持还是对的。

这也让我搞明白了教育中纪律与自由的关系。如果孩子的自由不是在一定的限制条件下，那么就等同于放任。孩子在没人监督的情况下，不太可能变成一个自律的人主动去学习。而父母就是那个帮助孩子形成自律的他律人。

父母自己要有坚定的信念，坚信自己有管理孩子、下命令的权利。不然就会在面对各种层出不穷的教育理念中产生迷惑与怀疑。

坚定地确信我是家长，我在养育你，我是可以定规矩的人。如果不敢坚持这种权利，并不是给孩子所谓的平等与尊重，而是不负责任。

就好比将智能手机给孩子，但又不限制使用时长与时段，却又指望孩子自己能够放下手机抵制诱惑，怎么可能？

大人都很少有人能做到自律。

在中国的传统教育中，老师是握有三寸戒尺的，这个戒尺就是他律权。现在的教育禁止了这种权利，某种程度上是让老师放弃了这个他律的权利。

老师不管孩子，家长不管孩子，孩子轻松快乐，他可能会形成自律吗？

不太可能。

天天要人盯着，在被监督的情况下才能学习，必能走不远，但是学习，要从他律起步，才能变成主动学习。

只不这这个他律的阶段太长了，一直贯穿到高中毕业。这期间免不了这种画面：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。被熊孩子气得脑梗、中风、暴怒、心痛、头疼、呼吸不畅……，即使这样还能坚持一直用他律督促孩子自律的家长太少了，多数都是放弃了。如果有这种坚持并又做得好的父母值得致敬，因为这不仅要付出更多的劳力，还要付出更多的耐心与耐力，如果我能一直坚持并且做得也不错，我也觉得我很珍贵。

让孩子随波逐流，他就会成为人才。这种理论也曾让我摇摆过，是不是真的自己越界了？是不是真的自己代管太多了？也许是母亲的天性还是选择了严格管理孩子。

现在大宝的自律性虽没有达到我的要求，但是已经在进步，在学校会自觉做作业了，每天回家也会自觉做作业，完成的质量都还不错。

虽然培养孩子自律的过程必然是漫长的，但我还是会坚持下去。

只是我意识到了，一个无法自律的成年人，不会有终身学习的能力，甚至连准时上班都做不到，最后明知要被鄙视却无法自救。到那时，我应该也会痛恨自己吧！在最应该管理孩子的时候放弃了这种权利。

用他律改变孩子，用自律影响孩子，我要努力做到。