【随想篇】带着善意的坚持

20190614 工作日志

今天是初三学生离校的日子，看着班主任的闪闪泪光，回忆起这群小家伙的三年时光中的点滴。

初一下学期，班级学习氛围不佳，学生行为屡屡触犯校规，而李老师作为一名刚刚走入班主任岗位的老师在进行班级的过程中遇到了很大困难。反思班主任工作安排，我们存在没有准备好就把老师推上去的情况，而李老师也并非不负责任，相反的对于班级管理的付出明显影响到其作为语文教师的专业发展。在综合考虑现实情况之后，我做出了一个大胆的安排，更换班主任。新任班主任是化学老师陈老师。化学是这群小家伙初三才会开设的科目，这就意味着陈老师将会有一年多的时间不给该班级授课。然而，在当时的局面下，管理能力强的陈老师有可能是能够让该班级翻盘的唯一方法了。

紧接着，任课老师也做出了调整，替换为管理能力强的行政人员。

接下来的事情，是班主任和一群老师的坚持，是一群学生向善的奔跑。初二上学期开始，班级的精神面貌就有了改善。这离不开对于标准的坚持和对学生人性的尊重。我想在学校里任何的管理都不是和学生站到了对立的位置，而是去引导，发现，点燃善意。

图片发自App

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今天看着这群孩子，有的因为不舍高中就要到姊妹校学习的同学动情流泪的，有默默走回教室去帮同学做最后的整理和收尾的，他们性格不同，呈现不同，但都是不同样子的天使。

老班主任李老师不在班主任的位置上，成为了最优秀的语文老师、班级导师。在昨天的全体教师会时提到了《遇见未知的自己》中的一句话：亲爱的，外面没有别人。在我们内心深处学生是一个什么样的人，他就是一个什么样的人。

带着善意的坚持，迎接最晴朗的明天。