六十三
从班里的穿装打扮很快能辨认出另外两个转学过来的同学，来自青海西宁的是位女同学，高挑的个子，长长的腿，穿了一条牛仔裤，很好地把身材展现了出来。
新班级选班花的话，非她莫属。
兰州转学回来的是位男同学，长相清秀，大大的眼睛，头发也有些自来卷，感觉跟美东有些神似，不过比美东话多。
比我早进班里宿舍不几天，已经跟全班同学打成一片了，社交能力明显比我强一大截。
很巧，他也叫超，叫郝超，跟其他同学一样，郝超也很快跟我熟悉了。但跟我的关系明显，因为差不多的背景，很快超过了其他同学。
郝超是投奔的舅舅家。他母亲的老家是这个县北边的一个乡镇，从我们学校顺着公路向北十里路。跟我的老家方向正好相反。
郝超也对这里的条件吐槽不已，他已经住到自己班里的宿舍了。我跟他去看过，条件更加无语。
班里的宿舍感觉比教室的历史还要悠久，也是三间，但是有墙隔开的，进门中间一间，两边各有一个门，里面各是一间。
宿舍门已经少了两块玻璃，也是塑料布遮挡的，但塑料布也是勉强站岗，看到一个角已经在随风飞扬，感觉塑料布的心已经不在宿舍了。
进门三张上下床，做有两间已经数不清几张床了，进门连落脚的地方都没有，窗户上都贴的报纸，挡住了外面的光，昏暗潮湿。
跟郝超去宿舍拿东西的时候是白天，没什么人。一进屋也是臭烘烘的味道。
中间房梁也都是天长日久熏成乌黑色的了。里屋居然有顶棚，都已经成古旧的黄色了。从下边站着仰头就能看到大大的标题。
其中一张整版套红的报纸，吸引了我的目光，我把下铺的铺盖掀了一角，踩着下铺的床板边，把着上铺的把手，仰头看。
套红标题，《伟大领袖毛主席和他的亲密战友林彪副主席同首都五十万革命群众和国际友人欢庆“五一国际劳动节”》。
我又往上爬，站到上铺仰头找日期，居然是一九七一年五月二日的《人民日报》。
看着这一顶棚上一个年代的报纸。感觉这宿舍确实是有些故事和历史了。
“看什么呢？海超？”郝超拿了东西在外屋叫我，“走吧？”
“哎，来了，在看顶棚上的报纸呢。”我小心翼翼地从上铺下来，第一次爬上铺，显得比较笨拙。
“对了海超，刚搬来一张床，你也搬回来吧。一个班的多热闹，”郝超跟我说。
“哦哦，是吗？”我答应着，心里想，“原来还很盼着回自己班宿舍的，但一看这条件还不如现在的宿舍。”
我和郝超走到教室门口，正好碰到张老师，“龙海超！”张老师叫住了我，“班级宿舍刚又争取一张床，今天应该就搬进去了。”
“是吗？张老师。”我和郝超停下脚步。
“正好，郝超也在，下午上完课，你去帮龙海超把他行李一起搬到咱们宿舍。”
“好的，张老师，”郝超很开心地说。
张老师赶去邻班上语文课了，我和郝超进了教室，郝超坐在我前边一排。
坐下后，郝超悄悄跟我说，”我现在住在里屋，太脏了，你搬回来，我们一起在外屋吧？”
“行啊，也好有个伴。”我很高兴地答应了。
“不过外屋，人少就是冷点，又没有玻璃。”郝超说。
“没事，多盖一床被，我还有一床被，我二婶给了我三床被。”我若无其事地说。
“冷不怕，就怕脏，怕臭烘烘的味。”我心里想着，“这次我得住上铺，老鼠不容易爬上来。”
这堂是音乐课，音乐老师是位个头不高，白净的男老师，留着分头，鬓角稍长，有些盖住耳朵。穿着一件灰色的小翻领半大呢子大衣。
这穿着打扮在那个年代乡镇，已经是很另类了，很前卫了。
“起立！”班长喊口令。
“同学们，好！”
“老-师-好！”
“坐下！”班长结束口令。
“同学们，今天我们学唱一首描写乡村黄昏美景的歌曲。”
“这首歌词非常美，作者通过很简练的语言，将一幅农村写意的水墨画轻松地勾勒了出来，饱含着对乡村生活的浓情蜜意。”
“乡村生活能有什么浓情蜜意？”我坐在座位不屑地想着。
“同学们，我们都来自农村，”音乐老师低头沉思片刻，猛地抬头甩了一下头发，又用手向耳后别了别没甩过去的几根。
接着眼睛直视着教室后面黑板的某个位置，像是在深情地看着远方，“大家都知道，农村的生活很有规律，最明显的就是日出而作，日落而息。”
老师又用手别了别从耳后掉落的一绺长发，“我们的农民都是用大锅柴火做饭，所以一到中午或晚上，就可以看到村落的上空飘满了炊烟。”
“老师，我们这里都是烧苞米秸！”曹柯来了一句，打破了老师的意境，也影响了老师那凝视远方的眼神。
“苞米秸也可以，也是有炊烟的，这个不影响乡村本身的美景。”音乐老师是有涵养，不紧不慢地说。
“袅袅的炊烟在村落里低矮的房屋上空随微风飘荡，远处的青山和近处的村落，让人感觉安宁而悠然。”
“老师，我们这里没有山。”曹柯又来了。
班里同学哄堂大笑。
“没有山也不要紧，不影响我们的意境，我们村里都有湾，湾里三三两两游水的鸭子，岸边翻着八字脚溜达的大白鹅，这也是很美的嘛。”
音乐老师用自己的学识和思想，尽量想把同学们带入他心目中的美丽乡村。
我竟然有些随他的思路去了。我用胳膊肘捅了老黑一下，轻声说，“别闹了，好好听听。”
“好了，咱们下面学唱一下这首歌，在越唱过程中体会作者所描述的那种乡村炊烟袅袅，抛却烦恼，拥抱生活的淡然意境。”
音乐老师继续说着：“当然，咱们同学们现在年龄还小，可能还没经过生活的磨砺，没经历过生活的风吹雨打，和坎坷痛苦，理解不到这种淡然，悠远的意境。”
音乐老师叹了口气，又低头沉思片刻，然后又猛地一甩头，用手抿着发丝，笑着说，“不过不要紧，就算这样，同学们也可以从歌曲优美的旋律中感受到这种美好的意境！”