小螃蟹的新家

本周，孩子们和爸爸妈妈来到海边，发现海边的小秘密，捉到了海边的小螃蟹、小鱼、小海螺…拿来幼儿园和小朋友们一起饲养、观察。

而我们都知道，丰富的生活经验对于学前儿童来说尤为重要，因为该年龄阶段的孩子以具体形象思维为主，他们会把自己看的、做的直接用另一种形式进行丰富、有趣的表征。本周拼插区和搭建区的孩子们也进行了相关表征，让我们来看看拼插区的拼插小能手和搭建区的小小建筑师们又在开展什么不一样的工程呢？

一、拼插区的小螃蟹。

今天的搭建区来了新的小伙伴做客，有小鱼和小螃蟹，它们是五颜六色的！那么这些“小客人”是从哪来的呢？那就是拼插区的小朋友的作品啦！

“老师，我要插一个小螃蟹！小螃蟹是这个样子的！”

“我想插一个小鱼。”

拼插区的两位小朋友选择了自己想拼插的作品。

“老师，我做好啦！”

我闻声过来看佳佳的作品，可是我发现佳佳的拼插的小螃蟹的腿都是直直的，而真正的螃蟹腿是两节。我开始引导佳佳结合周末和爸爸妈妈去海边抓螃蟹以及观察螃蟹的经验回忆螃蟹腿是什么样子的。

“佳佳，小螃蟹的腿是什么样子的呢？是直直的吗？”

“嗯，就是先这样，然后再拐弯的。“

“对啊，螃蟹的腿有两节。”

“这两节是一样长的吗？”我继续引导

“嗯……”

这个问题对佳佳来说有些难度。

于是，我来到自然角拿了一个真正的小螃蟹给佳佳观察。

“它的腿是这里长，这里短！”

“那我们把这只小螃蟹重新改造一下吧！”

说着，我和佳佳一起重新拼插了小螃蟹。

“我们一起把小螃蟹和小鱼放到搭建区的“大海”里吧！

有了多彩的小螃蟹和小鱼的搭建区显得更加壮观了呢！

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二、小螃蟹的新家

第二天活动区时间，拼插区的小朋友拼插完小螃蟹和小鱼后依然放到了搭建区，可是，这一次，搭建区的小工程师们单独给小螃蟹做了一个新家。

“这是在搭什么呢？”

我发现搭建区的小朋友不断往小螃蟹身体上堆小长方体积木，周围还用长条积木为了起来。

“这是小螃蟹的新家！这是沙子！这些是很多石头。”

“为啥小螃蟹会有家呢？”

“因为我跟我妈妈去抓螃蟹，就是，它们都在泥里！就是还有很多洞！可以钻到里面的。我抓都抓不住，哈哈哈哈哈。”

孩子边说边开心地笑了起来。

“原来，小螃蟹的家是在石头缝里的！这你都能发现！”

“对！还有在一些洞里的！”

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虽然和孩子刚刚的交流仅有几分钟，但是，这几分钟背后是孩子们丰富的生活经验，并且这种直接的生活经验有效地影响到孩子的活动。

以上，教育源于生活又高于生活，而丰富的生活经验，对于幼儿建构相关的活动与知识框架有着十分重要的作用。