解开“责任的枷锁”—《游戏力》读书笔记1

我们所有人都渴望的内心联结被套上了枷锁,而这个枷锁则是身为“父母”或“老师”的“责任”。但是无论如何,人与人之间的关系,总在联结、断裂和重建联结三种状态之间不断地变化和演进。

给孩子的畏难情绪纠偏，是今年育儿工作的大方向。孩子4岁以来，通过家校多角度长时间的观察，发现孩子有明显的畏难情绪，对于困难，孩子不愿意通过反复练习或试错的方式去克服，而是采取回避或求助的方式去应对，求助还算好判断是畏难，回避就很具隐蔽性了，经常让人以为孩子是没兴趣：比如说遇到困难他就去玩别的，注意力完全从困难的内容中转移去别的事情，经常呈现一个人在曹营心在汉的状态。

这是一种自尊心强的表现，孩子不愿意面对失败和受挫感，可能首先是因为以前我没有共情到他失败时的沮丧，或者是对他的要求过高，没有匹配他当下力所能及的程度。然后就是没耐心，我太急于求成，心里面不能接受这么聪明的孩子不能搞定一个小小的困难。所以我对待孩子畏难时采取的态度是不正确的，敏感的孩子一定会感受到我的负面情绪。

回到开头摘抄的内容，之所以有所感触就是我一直追求的“联结”根本就没有成功实践，相反在一次又一次没有耐心的修正中，亲子关系正在走向“断裂”。应该悬崖勒马，更需要及时纠偏的是自己：首先要鼓励孩子勇于面对困难，受到挫败后去共情他，再一起寻求解决之道。另外也要多学习，找到科学的方法。