《聚焦发展抓落实，强化研究提质量》五莲县义务教育小学教育工作会议胜利召开

      为进一步深化课程改革，深入推进素质教育，9月15日下午，全县义务教育小学段《聚焦发展抓落实，强化研究提质量》教学工作会议在实验小学博雅讲堂胜利召开。教体局层面。教体局有关领导，有关科室负责人（基教科、教师教育办、电教站、教研室），办公室文秘人员，教研室小学组全体教研员，各校长、分管领导、教导主任、教研组长、村小校长、项目研究工作室领衔人200人余人参加会议。

     

会议由郑健翔同志主持。

      县教研室杨建英同志传达全县教学工作指导意见。

      她强调今年在继续做好课程落实、备课作业等常规工作的基础上，着重解决以下三个问题。

1.立足学生终身发展，抓学生学习能力培养。一是深化思维课堂建设，做好单元整体教学、教学评一体化教学设计，推进学生深度学习；结合疫情期间在线教育经验，推进翻转课堂等自主学习方式转型。二是深化读写教育，完善读写课程体系，开展全学科阅读与写字教学，将学生各学科阅读与写字能力，全面纳入学业素养评价。

2.立足教师专业发展，抓教师专业素养提升。一是优化教研机制，发挥线上教研优势，全面推行乡镇（校）一体化教研模式，让所有教师全员参与集中教研。二是优化科研机制，加大教科研能力培训，搭建县级教科研及成果展示平台，加大学校教科研成果评价力度；做好课题研究的立项申报、过程管理、成果提炼等工作。

3.立足学校均衡发展，抓管理评价机制创新。一是完善教学评价制度，评优树先、职称晋升等向一线倾斜，调动教师教学积极性。二是实施薄弱学校包联制度，教研员包联学校、学校领导班子包联薄弱村小、班级，并将包联学校及班级发展与个人工作实绩挂钩。三是坚持教学常规督查通报制度，学校每周至少督查通报一次，教研室每月至少督查通报一次。

        杨老师理论联系实际的解读让会领导、老师们进一步理解了学生自主学习能力、阅读能力、学习习惯的重要性和具体实施方法，郑健翔主任结合杨老师的解读进一步强调了小学阶段不但要“抓习惯、抓读写”，还要有丰富多彩的活动，活泼可爱是小学生应有的天性。

        李志友同志作全县教学工作报告。

他首先对全县小学基本情况进行了全面总结，强调着眼过程管理，教学管理以及绩效考核管理，以评价引领教学，并结合实验小学的思维课堂教学，育才小学的大阅读教学等对各学校工作亮点给予了充分的肯定。李局长亦十分重视学生的学习习惯培养，他高屋建瓴，结合初、高中教育对小学生学习习惯培养的重要性进行了深入浅出的诠释，要求班主任及任课教师要重视与孩子的谈心交流，全面了解孩子，有的放矢地、因人而异地选择合适的方法切实将习惯培养落实到位。李局长对名师培养工程，名师名校培养计划的精准分析使我们对以后的发展充满希望，他对教学管理，质量评价及各方面均提出了细致到位的要求，使与会领导老师们明确了进步方向。

    最后，郑健翔主任对本次《聚焦发展抓落实，强化研究提质量》小学教育会议进行了全面总结，尽管他结合实际语言诙谐，但每一名与会人员均感受到“时间观念问题，群众满意度等焦点问题……”关系到我们基础教育的明天，正所谓“只有教师好好学习，学生才能天天向上，”每一位领导老师都深切感受到了肩上沉甸甸的责任，相信在今后的工作中，各校一定会贯彻会议精神，加大落实力度，进一步提升基础教育教学水平，为五莲教育绚丽多彩的明天奠定坚实的基础！