学习《儿童读写课程三十讲》心得体会

在参加橡果教师共读会时，每天阅读《高手教师》，我就对作者魏智渊老师佩服得五体投地，感觉魏老师是我们一线教师的知心大哥。机缘巧合之下，看到有魏老师研发的担当者行动橡果书院儿童阅读指导师课程，纯公益性质，有时会对非项目乡村教师开放名额，我欣喜若狂。了解到报名方法后，我立即通过公众号阅读巴学园，扫描二维码联系班主任顾明强老师，为了第一时间获取报名信息保证报名成功，我专门在手机上设置了1月3日的闹钟，终于等到了报名的日子，我如愿进入学习群，还是第五个入群的老师，心里简直乐开了花。

作为一名乡村女教师，自大学毕业后，我几乎没有系统地学习什么理论了，闭塞的环境和相对安逸的状态，让我的进取心也不强。想要一辈子这样吗？其实回归到我从教的初心上我并不想这样温水煮青蛙式地教学。我从小是农村留守儿童，屈指可数的几本课外书陪伴我度过了童年时光，是初中语文老师影响了我。从大学毕业就进了村小，教书快8年了，我很渴望从内到外提升自己，特别想提升教学专业能力，不高效智慧的教学状态，也会令我焦虑无助。从参加橡果教师共读会开始，我就有意识地训练自己要多读书了，但是还是缺乏系统地学习，针对难倒很多语文老师的阅读与写作教学，我依然没有足够的应对措施。

2022年1月遇见橡果书院儿童阅读指导师初级认证课程，从此让我在混沌里觅得了一线光明的指引。初级认证课程分上中下三大篇，每个大篇之下，又有若干分支。上篇主题是儿童阅读基础，中篇主题是走向阅读课程，下篇主题是儿童自由写作，主题之间环环相扣，带有普及性质，在儿童读写方面能让老师们有常识性的了解。整个初级认证课程涵盖了儿童读写方面的一般主题，完全可以成为一线老师在儿童读写实践方面的有力支撑；它将理论深度与实用技术融合在一起，推崇有思想的技术，制作的精良音频很适合反复听，为乡村老师普及儿童读写的专业常识，关于儿童读写方面涉及到的主要问题，都能找到清晰的解答。

学习期间正值寒假，时间上看似比上班时多了不少，但陪伴两岁多的女儿令我缺乏整块时间消化课程，而且课程本身带有一定难度，配套的测试题要想保证正确率，得沉下心多听。这些都不是问题，结合学习群里老师们分享的带着问题去听，运用得当的学习方法，我有几次测试一次性通过还得到了满分。

三十讲音频课程采用了30讲的方式，简直如字典一般，任何主题遇到问题，都可以随时打开音频播放，这些诸如《当孩子阅读故事时，他的内心在发生着什么？》《如何推动留守儿童阅读？》《读了那么多书，为什么作文写不好？》《如何激励学生自由写作？》《作为教师，我们如何修炼自己的读写能力？》等等但看这些题目，就吊足了我的胃口，加之悦耳的音频输入，精心编排的测试题的巩固学习，给人满满的收获感。

运用学习到的方法，结合我所在村小的实际情况，我在开学后为鼓励孩子们阅读每周周一和周五请学生上台进行故事朗读分享会，以活动促进孩子们多读书，读好书，好读书。另外每周二四六进行自由写作，让孩子们养成用笔记录生活的好习惯，发现写的生动的文章请学生本人进行分享，鼓励大家学习借鉴。我相信这些活动坚持下去，一定会让孩子们获益匪浅，带来深远的影响。

真好，遇见橡果书院儿童阅读指导师初级认证课程，点燃了我的学习热情，希望通过坚持学习，我能增长教学自信与智慧。2022年的伊始能开这样一个好头，非常感谢担当者行动橡果书院所有工作人员的辛勤付出，感谢大学同学丁雪娟老师引荐我参加橡果教师共读会，在学习中我强烈地感受到了尺码相同的老师们群体学习的氛围，问渠那得清如许，为有源头活水来，我愿意追随大家的脚步，从春天出发，用更好的自己回馈家人和学生！加油！