假期综合症

年前公司给我们分了一些资源，11号开始休息的我，9号10号都还在努力多加一些家长，想着多得一些资源，就能多一些出单的可能。

11号年三十我因为自己打扫卫生很忙，就匆匆走了上午的流程，晚上的流程打扫完卫生以后太累，所以就没管。

本以为，多多少少还是会有几个人写作业的，结果不曾想——一个都没有！这倒是符合普通人的普通的想法——大过年的上什么课呀，好好玩儿，放松放松才是正道！

别说体验课的家长和孩子是这么想的，就连已经买了正式课的家长很多也都是这么想的。我自己比较熟悉的已经购买正式课的家长里，只有一个孩子春节期间也一天不落的坚持了下来。

我想这就是为什么他在河小象练字仅仅两百多天，不管是练习还是平时写作业，都能把每个字写得跟范字一样的原因吧。

孩子的悟性很高，而且自从开始练习以后，孩子也爱上了当小老师的感觉，愿意去和大家分享自己写字练习的“秘籍”。

孩子妈妈不仅每天陪伴孩子练习，还和孩子一起练习，两人互相点评彼此的作业，使得孩子对写字更感兴趣了，自然很愿意坚持。

而且孩子妈妈为了鼓励孩子，还专门给孩子开通了视频号，拍摄和上传他每天的练习作业。我关注了这个公众号，每天都会去看一看，给孩子点个赞，偶尔再留个言鼓励一下，家长和孩子都很开心。

说起来，我自己也是很愿意去简单点评孩子的体验课作业的，而且是语音点评发给家长，家长一般都会放给孩子听。

我一般都是以肯定和鼓励为主，除非真的写得很糟糕，很不认真，我才会比较严厉的去说这个事情。

听到肯定和鼓励，家长和孩子都开心，也就更愿意重视。如果是建议和指正，有的家长和孩子就会不愿意再练习，有的家长则会和孩子一起认真改正。

那种听了建议和指正不愿意再练习的，也就没有必要多说什么，因为这样的情况，多说无益，所以我一般不会去浪费过多的精力。

我们做课程顾问，能转化的人始终都只是一部分，不可能转化全部。那种一点儿别人的批评和建议都听不进去的人，你说再多也不过就是惹人讨厌而已。

因此，有的孩子已经五六年级，甚至上初中了，字写得还是很丑，提了建议也不重视的话，基本也就是所谓的没救了。因为家长根本就不重视这件事！

家长如果真的重视，孩子也不至于都五六年级了还把字写成这样。冰冻三尺非一日之寒，字写得好看不好看，也不是一天两天的事。

孩子写得不好，好几年了家长都能看，那以后也能看。等到要升学考试了，开始着急了，又妄想短时间内就纠正或者是练好，那是不可能的。

每个人都要为自己的选择负责，家长前期选择不重视孩子的写字问题，后面电子阅卷的时候丢分也是自己应该承担的后果。

偏题了，再说回来，一到假期就放松，这样的教育，也没办法让孩子做到很好的坚持。一到假期就什么都不想管，只想玩儿，这是人的共性。

家长自己也是这样，所以他们可以理解孩子的心情，于是这时候，他们决定给孩子放假。导致的结果就是——一个假期结束，开学了，家长发现孩子不仅学习成绩倒退，写字竟然也写得越来越差了。

这就是假期放纵的结果，不要觉得十几天，一个月的放松没什么，那些坚持的人会让你看到——也就是你所谓的那几天，他们也能成为更好的自己！

别让假期成为你，成为你的孩子懒惰的借口。有些事情，真的是需要我们每天都坚持的，比如早睡早起，比如按时吃饭……

这段话是这给我自己的，哈哈。