南口镇小学心语室暑期心理辅导第四期——学习动机篇

1.孩子不爱学习，怎么办？

        小涛是一个活泼爱动的五年级男生。在学校里，他最喜欢上的是体育课，但对语数英等学科则学习不用功，得过且过；在家里也不主动写作业，需要家长反复催促，才不情不愿的写作业，字迹潦草，敷衍了事。老师反馈的错题，孩子也不及时修改，需要老师反复提醒，实在拖延不过了，就随意乱改应付老师。家长无奈地对老师说：“我们对他使用过奖励的办法，也不止一次地教育、批评过他，甚至还动手打过他，但都没有用，他似乎对学习没有兴趣，缺乏学习的动力，我们该怎么办？”

2.探究背后的原因

        学习动机是直接推动学生学习活动的内部状态，是学生学习行为的直接原因和内部动力。学习动机决定着小学生学习的方向和进程，影响着他们的学习效果。

        当发现孩子缺乏学习动力时，家长要走进他的内心世界找出其行为背后的原因。大多数懈怠拖沓行为是对自己不得不做却又不想做的事情的一种消极反应。同样是这个孩子在体育课上则表现积极踊跃，深受体育老师的喜爱。所以，家长首先要深入观察、了解孩子的现状，看是否家长对孩子的期望过高或施加的压力太大，让孩子觉得自己无能为力，怎样都达不到要求；或者家长一直为孩子做的太多，让还子觉得自己没有能力并决定放弃；又或者孩子沉迷电视、手机等电子产品，没有养成学习的好习惯，以及缺少必要的学习方法等，无论哪种原因，一个缺乏学习动力的孩子会让家长备受挑战，倍感沮丧。家长们的典型反应是施加更大压力，尝试惩罚或者让孩子感到难过，希望以此改变孩子的行为，但这些做法只会使情况变得更糟，家长们不妨停止做这些不管用的事情，下力气花时间寻找可以激发孩子学习动机的方法。   

3.几点建议

        学生的学习动机对于学生的学习成败起着至关重要的作用。在家庭教育当中，家长应当采取必要的措施激发、培养孩子正确的学习动机，可以从以下几方面入手：

        首先，兴趣是最好的学习动机学习是每个人的事，对小学生来讲，必须有明确的学习动机，才会孜孜不倦地主动学习。要是孩子自己爱学习，就算是一整天学习，孩子也不觉得烦。所以，兴趣是最好也是最持久的学习动机。比如，同样是写作文，孩子若是只为了完成老师布置的作文任务和孩子喜欢写作长大以后想成为一名优秀的记者而写作，二者学习动机不同，学习的效果也完全不同。

        其次，重视理想、信念、价值观教育。孩子内在的学习动机不仅与好奇心、求知欲、需要等因素有关，理想、信念、价值观等内在因素同样可以转化为学习动机。周恩来总理从小就立志“为中华之崛起而读书”，并为之奋斗一生。今年我们遭遇百年罕遇的新冠疫情，家长们不妨和孩子说说钟南山、李兰娟、张文红等人的英勇事迹，激励孩子长大以后要想成为像他们一样的传染病防控专家、医药学家、科研专家，就必须努力学习知识、不断探索。

        第三，家长树立积极的榜样父母的“身教”胜于“言传”。父母要给孩子树立好的榜样，用榜样激励、示范对孩子进行教育，起到潜移默化的作用。例如，父母在家中勤于读书、乐于学习，并且对学习抱有持久的兴趣和爱好，孩子就会在家长的带动下，在家庭良好的学习氛围中增强学习的主动性。再有，空余时间家长可以经常带孩子去参观博物馆、动物馆和图书馆以及外出旅行，增长见识，不断刺激孩子的好奇心和求知欲。

        第四，让孩子体验成功的喜悦学习动机与学习成功是相互促进的关系。学习动机可以通过集中注意、加强努力等增强行为的力量来促进学习成功。而学习成功所带来的知识的获得、能力的发展、自我效能感的提高也会促进学生的学习动机。尤其对于学习成绩不好的学生，一旦让其学懂、学会，体验到成功的乐趣，就会大大增强他们对学习的自信，从而激发起学习动机。家长不妨从孩子最感兴趣的科目抓起，比如，“今天运动会800米长跑那么难，你都可以坚持下来，还得了奖牌，妈妈相信只要你努力，语文也一定可以搞定的。”

      第五，及时给予反馈让孩子在学习过程中及时了解自己的学习结果，看到自己的成功与进步，知道自己的不足与错误，会更有助于激发起孩子奋勇争先的决心。如果及时告诉他们做得对、做得好，不但会使他们知道以后怎么做，还有助于他们把成功归因于自己的努力。比如，“你今天的作业做的又快又好，而且老师也表扬你今天上课听讲特别认真，看来只要你认真听课，就可以把作业完成得很好。”

        第六，引导孩子正确认识学习的成败引导孩子有意识地对自己学习成败的归因进行调节和控制，引导孩子把成功归因于自身的内部因素而不是外部因素。例如，孩子把成功归因于自己能力较强，这样就能体验到成就感和自豪感，增强完成下次任务的自信心。对于失败，要让孩子意识到是自己没付出努力导致的，不是能力的原因。再者，不要让孩子因一次失败而感到自卑。比如，“这次英语之所以没考好，是因为你考试前都没复习，下次考试前一定要吸取教训认真复习。”

        哲学家柏拉图说：“一个自由人不应该在被迫的情况下学习任何事情，因为强制的学习不会在心灵里生根!”正所谓“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。所以家长朋友们，一定要想办法激发孩子内在的学习动机，那样孩子才会“无须扬鞭自奋蹄”。

4.故事启迪   

        下面这个“孟母断杼”的故事，分享给家长朋友们：一天，还没到放学时间，孟子就早早回来，孟母正在织布，就问他为什么这么早就回来？孟子说：“我觉得念书没什么意思”。孟母很生气，但是没有厉声训斥孩子，而是拿起一把剪刀，把正在织得布剪断。孟子对母亲这一举动感到不解，问母亲：“好好的布怎么剪断了？”孟母叹了口气，对儿子说：“你读书学习就象我织布一样，累丝成寸，累寸成尺，累尺成丈，累丈成匹，才能成为有用之物。你今日学习，必须下累日累年之功，不分昼夜，才能有所长进，而你却懒学厌卷，中途逃学，等于前功尽弃，一事无成。我剪断织的布，就象你中途退学一样，什么有用的物件也成不了。”孟子听了后，从比喻中领悟到了深刻的道理，很受教育，再也不逃学了，他开始发奋学习，朝夕勤学，后来成了著名的儒家学者。