为什么小学语文考试显得那么弱智？

相信很多人都跟我一样，遇到过奇葩的语文考试的标准答案。比如根据拼音写词语，往往会遇到一些同音异形字，如：xian shen，娃写“现身”被判错，正确答案是“献身”。看到这样的一幕，我想大多数家长跟我一样，就算嘴上不说，内心也是极度崩溃的。

再比如，老师布置一篇作文让写秋景，有文学院的家长捉刀代笔洋洋洒洒写了一篇，被打回重写。家长怒不可遏，发朋友圈求点评。自然是一片哗然。

为什么会这样？是老师真的那么教条吗？

昨天跟师大新闻系的一位教师妈妈交流，她也有同样的困惑。但她多想了一步，又去找老师求证了一下，谜团解开。

她是怎样问老师的呢？就上述的问题去问老师，有点打脸的感觉，如何启齿呢？

她是这么说的：X老师，有个问题我想向您请教一下。您也知道，我是教大学的，我们对大学生的测试就是水平测试。我看您的这个单元测试，好像不是水平测试，是吧？

果然，懂行的说话就是不一样。老师立刻就确认了这一点：（敲黑板）小学语文的测试不是水平测试，是阶段性知识点测试。这里有个关键词：阶段性，也就是单元测试就是测这个单元的知识点，期末考试就是考这个学期的知识点。“现身”是二年级学的，三年级本单元学的是“献身”，那在三年级的考试当中就应该写“献身”。当然，语文老师还讲了一大套为什么要这样考，这样考对老师的考核和反馈是什么，这些我们可以不去深究。

那要深究的是什么呢？“题眼”。孩子随着阅读量的不同，水平自然有高低之分，如何让水平高的孩子能在考试中发挥出自己的水平，从而建立信心，就特别的重要。那么，如何能发挥自己的水平呢？就是要懂得老师在考什么，抓住题眼。比如“xian shen”，我心里知道有n个词是这个拼音，同时也知道老师你期望我写哪一个。

回到秋景那篇作文。老师不是不知道那篇写得很好，词藻华丽，立意深远。但是，课本的要求是由远及近，由上到下描写景物，并根据课文，采用总分结构仿写。好吧，朋友圈并不知道这些！