489【活动分享】悦读共享，一起成长——寒假共读活动线上分享点评稿

各位亲爱的小伙伴们：

大家晚上好！

我是✘✘✘，来自河南叶县，是一名普通的小学语文教师，也是我们“教育行走，一起写吧”的158号挑战者。今天第一次参加这样形式的线上分享活动，聆听了三位老师的真诚分享，既有深深的收获，也有满满的感动。虽然读书是自己的事，但志同道合的小伙伴们大家一起来读，原来是一件如此快乐的事！下面就今天三位老师的分享，谈谈我的感受。

第一位分享的是吴继红老师，她在阅读了吴松超老师的上学记后，也追忆了学生时代带给自己影响至深的两位老师。一位是卫凤瑟老师，卫老师的敬业精神、认真负责的态度，让年少时的吴老师对英语产生了浓厚的兴趣，焕发了自己生命的觉醒，获得了“英语天才”的称号。最重要的是在吴继红老师30年来的教学生涯里，自己也始终以卫老师为榜样，秉持着这种职业精神，尊重关心每一个学生，用最大的努力帮助学生树立学习的信心，想方设法激发学生的学习兴趣。

另一位老师则是董望彪老师。董老师上课最大的特点是善于激趣，注重方法与规律的总结，注重类型问题的分析与拓展。课堂上幽默的语言，别样的纠错方式、只身一人在破窑洞里寻找实验器材......这些不仅在学生时代极大地激发了学生强烈的好奇心，更重要的是，他还教会了吴老师入职之后如何做一名优秀的老师。

我记得习总书记曾说过这样一句话：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我们心目中完美的好老师是什么样的，那就让我们努力成为什么样的老师吧，因为我们不经意间种下的种子或许就在学生心中发芽、开花、结果了呢！

从吴老师上学记作品的分享中，我们还看到只有讲述那些自己真正经历过的事情，讲述那些触动自己内心的真实故事，我们的故事才具有真实感。因为先感动自己，才能感动别人。讲述真实的故事需要真诚和勇气，真实的故事才最有温度。其实，写上学记，我们不仅可以讲述那些光鲜的故事，也可以讲述其中的失败与问题，不但要讲述美好的结果，还要展示故事发生的真实过程，呈现真实存在的问题以及解决问题过程中的各种挑战和冲突。只有这样，才能给读者以真实的启发。

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第二位分享的是董纯老师，她作了题目为《反思，向成长最深处漫溯》的分享，董老师从三个方面谈了自己阅读《给教师的68条写作建议》这本书第三章——《怎样写好教后记和观课记》之后的收获：

第一方面三省吾身，认识自我。旨在告诉我们做为教师要学会客观正确地认识自我，善于反思。我们可以从课堂的自我感知的成功、精彩、亮点、失败、不足、弥补之处去下手，也可以从学生的学习状态等方面进行记录和分析，提炼经验或感悟，提出改革思路。

第二方面见贤思齐，提升自我。董老师说，要想写好教后记，得先学会去写观课记。她以王君老师的课例为例，详细阐述了王君老师是如何能够掌控这样大开大合、收放自如的课堂，围绕教材和教学设计规划阅读，才能带来教学品质的改善，更好地促进学生的发展，促进老师的成长。

第三方面，反躬自问，重塑自我。一个老师是否愿意花时间反思自己的工作，能否形成反思的意识和习惯，在很大程度上决定了老师能不能具备较高的专业素养，也决定了老师专业发展之路到底有多远。所以董老师倡导我们老师在日常反思的同时，不妨适时加上自我的追问，这能让我们的反思更为深入。

杜威曾经说过：“我们不是从经验中学习，而是从反思中学习。”没有反思，就不可能会有提高；没有反思的经验是没有价值的。这些都充分说明了反思的重要性。还有人说过，教师与教师之间的差距就是思考力的差距，不断反思就是拉开思考力差距的原因之一。

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第三位王金祥老师，作了题目为《教后知得失，写后明方向》的分享，他重点给我们分享了在生活中，如何更好地将阅读、思考、写作三者结合起来。在阅读中，我们可以抓住自己曾经思考过、实践过的；或者书中与自己经历相似的、引发共鸣的地方；甚至启发自己对过往的做法进行纠正和改进之处进行思考与写作。写作时还要注意结构完整，有题目，有开头，有结尾，每次的写作要独立成篇。更为可贵的是，王老师阅读专业书籍之余，非常注重在教学工作中的实践，在上学期五年级语文教学工作中，27篇课文他就写了27篇教后记，如此的阅读、如此的反思、如此的写作，怎能不成长？王老师不仅写得精彩，原来把自己的教育生活经营得如此精彩！

其实，写作是深度思考的另一种形式，我们平日的反思可能是肤浅的、碎片化、表象化的，而一旦我们要将其整理成文，就会让我们进行系统的深度思考，所以写作才是真正思考的开始，写作才是反思的重要手段。

王老师还分享了自己对日常观课评课的思考，王老师指出的这种观课评课现象在我们的生活中都或多或少地存在着。我很赞同王老师的这句话：真话需要真知，更需要胆识和勇气。被誉为“俄罗斯的良心”的著名作者索尔仁尼琴有一句名言：一句真话比整个世界的分量还重。作为教师，如果我们不能说真话，如何为人师表？作为教师，我们都是专业技术人员，如果我们不能说真话，如何进行探讨研究？当然，我们也只有不断地阅读、写作、实践，才能提升自己的真知灼见，才能让自己拥有说真话的胆识和勇气！

最后，再次感谢三位老师的分享，感谢小陈老师带领我们不断阅读、写作、分享，让我们一起在阅读、写作的道路上坚定前行，不断找寻那个更好的自己！

谢谢大家！