音乐剧元素的概念和实践

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  一进到教室,张老师就让孩子们使劲的去顶着肚子。

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  成体操四排队形,对上节课的口腔操做了复习及上节课的绕口令进行了课前暖身游戏。


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  半蹲扎马步的形式让孩子们读着上节课的绕口令,感受声音往地板下沉的发声,所谓“树根扎得越深,树更不容易倒”


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  所有人平躺,双手放在两侧,脑袋向上,双脚并拢,假设大家肚子里面都种下了一个气球,让孩子们闭上眼睛去感受自己肚子的气球。


  当我们吸收的时候,气球会慢慢变大;当我们吐气的时候,气球会慢慢变小。跟着张老师的口令去吸气呼气。

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  张老师对孩子们进行指导

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  双手放在小腹上,感受自己的手的变化,并进行5秒,7秒钟的吸气及保持,告诉孩子们刚刚练习的吸气吐气属于腹式呼吸法。


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    一组负责“打气”,一组负责模仿气球的大小,


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  跟着打气同学的节奏而变化,学生上来展示。


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  韦老师对上节课的绕口令做复习,孩子们积极配合,气氛活跃。


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  学生展示绕口令并挑战,小韦老师设计奖罚游戏,学生渴望得到奖励并积极参与。

  绕口令教授

  出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着杆子去打枣,青的多,红的少,一个枣,两个枣,三个枣......九个枣,十个枣,十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣……两个枣,一个枣。这是一个绕口令,一气儿说完才算好!

  要求:节奏变换、气息控制、声音控制,整段绕口令只能换3口气。

  这周主要是气息的学习,老师们通过不同的形式让孩子们去感受气息的运用,是一堂专业而有趣的课堂!

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