花开的时候——记小袋鼠半日活动

      初夏时节,小袋鼠的院子正是最美的时候。茶花已近荼靡,格桑花开得正盛,一串串的小枇杷藏在枝头,新生的柿子浅浅地落了一地,火红的石榴花在雨后的阳光下越发动人……

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      送米豆去小袋鼠已有一段时间,因为妹妹的出生,每每接送他也总是匆匆来去,时间更多地给了初生的妹妹,米豆的生活算是完全交给了小袋鼠,也很少有时间了解他的在园情况。孩子在这个集体里快乐吗?他会因为蜗牛性子被疏离吗?他与伙伴们可以友好相处吗?他吃得好吗睡得好吗?他在不同于家的环境里放松吗?能够获得发展与成长吗?

      终于,和老师约定好,挤出半天时间走进了小袋鼠,兴味盎然地揭开了米豆校园生活的面纱……


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      从米豆入园以来的点滴进步中,早已喜欢上小袋鼠的教育理念,并对几位老师信任至深,但当自己置身其中的那一刻,还是会惊喜于孩子们的表现,看到孩子们快乐、自在、自发、自信的状态,真心为之感动……

      主题活动,孩子们专注而积极;跳操环节,一个个欢欣雀跃;自主工作,无需提醒与协助,大家安静散开,自主选择;户外活动,小家伙们如放飞的鸟儿,欢声笑语填满了院子里的角角落落:大孩子们爬高上低,恨不得飞檐走壁,小娃娃们或找虫子玩沙子,或荡秋千玩蹦床,人人投入其中自得其乐,间或交错更替,打成一片……自由自在,却又不失秩序,看似没有章法,却又暗含规则。多年的幼教经验告诉我,这短短半日的呈现,绝非一日之功,而是累月经年一点一滴才可以养成的,老师们用爱悄悄守护着孩子们的世界,每个孩子都被允许以喜欢的方式去做自己,选择权与主动权就在孩子手中,这有多么可贵!


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      而更欣慰的是,今天米豆也给我上了生动的一课。身为父母,我常常忍不住想替孩子选择自认为更好的。自主工作时,米豆独自上楼走进一间活动室,乐颠颠搬过来一整幅世界地图的拼图。我寻思着他还小,对世界的概念尚未形成,而且大多孩子分散在别的活动室,他一个人在这边有点孤单,便劝道:“这个有点难,我看见柚子和睿睿在美术室画画呢,我们也去吧?”他很笃定地摇摇头:“等一会儿吧,我现在想玩这个拼图。”看他如此坚定,我自然败下阵来,看着他独自把一个个拼板拿出来堆在一起,再一个个拼回去……然后,气定神闲地送回去,却又搬过来一幅亚洲地图……


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        拼图完成,他又去拿了另一个数字操作盒,一页一页地拿出来大声念,偶然发现有一页被撕去数字的空白纸,他自言自语:“没有数字该怎么办呢?哦,我想到好办法了!”只见他跑去了美术室拿过来一支笔,在上面写下个“1”,他举起来开心地笑:“现在就行了!”

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      这时候,听见老师在楼下喊“户外活动咯!”然后是孩子们的欢呼声,我赶紧发起第二轮劝说:“大家都出去玩了,我们也去吧!”然而,他继续不为所动:“我还没有念完呢,等一会儿出去玩。”他慢悠悠地继续念着盒子里的数字卡,直至全部读完,才把数字卡归位,把盒子放回原处说:“现在我们出去玩吧!”

      那一刻,我突然觉得汗颜。口口声声说要学会尊重孩子的意愿,保护他的专注力不被破坏,而我却差一点扮演了那个破坏者的角色!转而,我又开始庆幸:米豆在这样轻松包容的环境里,是多么幸福啊!

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      匆匆半日,孩子们的笑脸一张张被定格,最初心中的一个个问号被一个个叹号取代。庆幸自己给米豆选择了这样一个爱与自由的环境,庆幸米豆在生命之初得遇几位充满爱的老师。

      我的孩子,在这个小小的儿童之家,在这个充满花果香的院落里,快乐自由地成长吧!

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