一堂室外课

今天外教colleen上了一节课，给我很大的震撼，也给我狠狠的上了一课。

课堂的设计很简单，我们正值数字的学习，所以她设计了一个叫做Scavenger hunt 的活动。首先她向孩子们解释了什么叫Scavenger, 她用自己生动的动作告诉孩子们怎样去look for something,，怎样hunt,一个飞快拿走铅笔盒的动作，瞬间孩子们对这个活动就有了初步的了解，而后她给孩子们展示了三个问题，1. Where can we go?  2. What do we look for? 3. How many.....are there? 然后大家开始准备纸笔，组合找到自己的partner。

她展示的第一个任务是books, Colleen 向孩子们提出了第一个问题，where cango?孩子们高举自己的双手“classroom”, "bookcase",搜刮着他们自己的词库，一位同学指着窗外的图书馆大声喊着" there, there" .这时我们都不约而同地补充了“library”这个词汇，孩子们也跟着我们读起来，有几个小朋友甚至问我们“Can we go to the library?”我们当然不忍心拒绝呀，于是一家人便列队向图书馆走去。孩子们很兴奋，也不停地在说“so many books”大意大概是自己难以数出那么多书籍吧。不过这个不用担心，colleen早就已经设计好了，她让孩子们数一个书架上的书籍，孩子们进入图书馆后纷纷走向不同地书架，开始数数 one, two, three, four, five, six......然后将他们的结果记录下来，但是要求要用句子写出来，孩子们纷纷写出了这样的句子“There are ten books on the bookcase.”就连数字都是英语写的，真是让我感到惊讶！有些数字不会写，纷纷寻求伙伴和老师的帮助，看看他们那份学习的热情，真让我感动。紧接着我们又接到了新的任务counting hoops, hoops 这个词孩子们从未接触过，所以colleen很贴心的自己画上了图片，问的也是同一个问题“where can we go?”孩子们没有学过“操场”这个词，纷纷都向我求助“Nancy, 操场怎么说？”“Playground!”孩子们大声的说着“go to the playground.”井然有序地向操场走去，一路上还不停的问“what's the next?”一到篮球场，他们便开始纷纷数了起来，还不忘用句子写下来，可是似乎hoops这个词难住了他们，但是他们可机灵了，赶紧去问Colleen要图片，就这样我们一路走，一路数，一路写，steps, trees, 如果没有下课铃声，我们或许还会有cars, buildings....

说来也真是巧，集团教师发展中心正好来学校督导课堂，贾院长给青年教师们做培训，在培训会上又再次提到了让学生通过体验来实现真实学习，不要摆空架子，我想colleen的这节课就是一个典型的案例吧，如果是我，这样的课堂也许就是在教室里找几个东西数数，说说，写写就行了，从未想过让孩子们走出教室去观察学校，认识不同的物品。我们有时候总想着高效，想着一节课上让孩子收获满满，却没有想过什么才是真正的高效，怎样才能让真实学习在每个孩子身上发生。每个孩子都是不同的，他们在课堂上的收获也会不同，我们不能用自己的行为绑架了孩子，我们最应该做的就是让孩子们自己去理解和应用，即使学的少，那也是他自己的，对他来说也是最深刻的。

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