2022年5月24日《纪律教育》培训总结—郭玉玲+春蕾五幼

一、感受：

通过这次线上学习让我深深的感到作为一名幼儿教师，如何帮助幼儿养成良好的一日生活常规进行纪律教育，成为工作中最头等大事。因为每个儿童个特点不一，产生纪律问题的原因经常是不一样的。儿童纪律背后往往有错综复杂的原因，不经过望闻问切的诊断很难提示问题的根源，也就很难进行有效的解决。每当出现一个行为问题时，不能立刻简单地宣判这种行为的对错，而是了解行为问题的背后，分析行为产生原因，在分析的过程中，就能有效的帮助孩子成长。

二、收获：

成长是孩子自己的事情,不是父母可以代劳的。自然后果法强调“自然”,让孩子顺应自然规律去成长,当然就是做得好有好结果,做的不对,要承担后果。这就是成长,在孩子还小的时候,遇到的困难往往都是小小的困难,这个时候让孩子摔几跤,是为了在孩子长大以后能更顺利的应对生活。成长需要体验,体验带来经验,经验带领孩子成长。让孩子学会了如何不受到伤害、如何逾越困难，体验伤痛和失败,是成长的阶梯。家长要做的,不是拿各种条件和后果“胁迫”孩子,阻止孩子做某些事情。而是“告知”孩子这么做可能有哪些后果,然后由孩子自己做出选择。

三、行动 

孩子天生爱探索，对许多事物都会产生兴趣。这许许多多幼儿感兴趣的事物和想法和想要探究的问题本身就已隐含着教育所要追求的许多价值和目标。因此，作为教师要随时尊重和接纳幼儿的观点和兴趣，耐心地倾听、仔细地观察，了解幼儿的起初意图，支持他们的各种尝试和探索。当幼儿探索失败以后，教师不能急于制止和否定，而应提供给幼儿足够的探索时间和机会。