发言

各位领导，各位老师：

      大家下午好！很荣幸能听到一位在教师工作岗位上奋斗了38年的教育工作者向我们徐徐道来这一路走来的经验。特别这又是一位温文尔雅﹑蕙心兰质的郑珏老师。乍一看，三十八年的教学时光并没有在她身上留下丝毫痕迹。我感到十分好奇。听完郑珏老师的教育分享，我想这和她的教育情怀和教育智慧脱不了关系。

从郑珏老师分享的三个方面来看，无不彰显了郑珏老师“温柔而坚定”的教育理念。这其实就是我们一小“五特”精神在每位教师中呈现出的不同的具体写照。在这种理念上，催生了郑珏老师在教学和班级管理的智慧。在郑珏老师的分享报告中，郑珏老师以一件件典型事件为我们剖析如何来更好地应对这一类和那一类问题。从班主任管理到语文教学再到人际交往，郑珏老师结合自己三十多年的教育经验，

给出了一套细致入微的方法论层面上的指导。从观念上讲，就是郑珏老师今天发言的主题“用心--用情--用力”。郑珏老师所分享的典型事件，是我们教学生涯中逃不掉的，或者已经遇到，将来还要遇到的三个层面的问题。郑珏老师以其独特的教育智慧为我们分享了一套解决方案，未尝不是在我们教育途中一次醍醐灌顶般的洗礼。

  在郑珏教师的教学思想中，我们可以看到，郑珏老师始终将“立德树人”摆在其教育理念的第一位置。并且将“立德树人”的理念有机融入到平时的教学工作中，达到“润物细无声”的效果。这样一种教学，用 《教学勇气》一书中的话说，这就是一种把个人的自身认同融入工作的强烈意识。

在郑珏老师报告的字里行间，我们可以清楚感受到郑珏老师仍然像一个初出 茅庐的新手一样摸索着﹑不断学习。这其实是来源于一名教师强大的内心世界。在郑珏老师的报告中频繁出现了“信任”二字。郑珏老师也在试图并且努力地建构一种互信的师生、家校关系。这种互信是连接教师与家长﹑教师与社会的基础。好教师的口碑也就是在一次次建立互信的过程中打造出来的。郑珏老师在三十八年的教学生涯中都在努力建立这样一种互信，我们不得不感慨这是一种多么伟大的坚持。郑珏老师的教学思想还有许多值得我们领悟和学习的地方，来日方长。最后，我想以《教学勇气》一书中的经典语句作为我的结束语 。“教学的勇气就在于保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候仍然能够坚持。”随仁者上路，与智者同行。