刘晓惠：跟岗研修 ＂沪豫＂美好（河南省教育厅第七批省名校长培育对象赴上海跟岗研修记录）

      2021年10月17日的上海，已明显感到秋的足迹。街道两旁的法国梧桐，已被秋染黄，零落在地上的叶，诉说一季风月情怀。

      接河南省教育厅通知，在北师大校长进修学院的组织下，50位名校长培育对象踏上了第三次集中研修之旅，聚首美丽的上海，开始为期七天的跟岗研修活动。

初见浦汇

      出发前，我明确了此行的目的，将在这座魔都感受来自前沿教育的洗礼，感受上海的学校文化建设，学习学校发展规划实施以及课程领导力，了解上海学校的特色发展。

        本次跟岗研修采用灵活的小组制，共分为高中组，初中组，小学组七大组，由组长负责进行深入上海办学有特色的学校，同教同研，学习提升。第一天研修结束，做为组长，被一幕幕所见所闻所思情境感染，夜不能寐，在已完成小组学习汇报的基础上，再详细地记录所感所想所悟：

（一）一位校长，生发无限可能

      11月18日，第五小组8位校长早早来到了上海闵行区浦汇小学，知性大气的张蕊校长带着副校长傅鲜红和丁瑾主任己等候在校门口。张校长1993年7月参加工作，北京交通大学公共管理博士后出站，教育部第五期全国优秀小学校长培养对象、上海市第二批名校长，兼任上海市小学育人环境建设与管理研究实训基地主持人、市中小学德育教导跟岗基地主持人。74年生人的张蕊校长看起来年轻靓丽，充满朝气，很难相信她己拿到上海市特级教师、特级校长的“双特”荣誉。

    9月28日，张校长作为人才交流的首批校长从浦江小学来到浦汇小学，带着领导的厚望与寄托，带着17年治校经验，奔赴一场助弱校提速发展的约会。短短两个多月时间，学校整体提升的框架思路与愿景己清晰呈现。

      大门口高高矗立的校名，是张校长邀请“人民教育家”于漪亲笔题写。

   

于漪题写的校名

    张蕊校长带领我们参观了学校的文化建设。从走廊文化到各个功能室，她如数家珍娓娓道来：

于漪的题名，顾明远的题字

张校长介绍体育场馆

丁主任介绍投资60万的智慧图书管理系统

参观校园文化

年轻的朱主任介绍课程建设

引人入胜的课程文化

方便快捷的图书管理系统

      校训： “浦”写童年，汇”就未来，由中国教育学会名誉会长顾明远亲笔题写，与于漪题写的校名被呈现在进校醒目位置，彰显学校清晰的未来发展愿景。张校长阐述了文美行雅的校风及激发灵性、发展个性、尊重天性的办学理念，对学校已有历史和丰厚的底蕴进行了详细的说明，表达自己对未来描绘与期许的成熟思考，结合自己的教育主张，发挥强校带弱校的作用，在浦汇校园里构建“两馆三园”的规划，学校校园里的每一个角落，每一件摆件都蕴含着校长的办学思想。

     

张校长介绍学校发展规划

参与发言

参与发言

      虽然张校长到浦汇小学不到三个月，但从她自信的表达和睿智的思考中，我充分感受到了一流管理者身上所散发的独特气质与魅力。她坦率，对于刚结识的校长能直抒胸臆，真实表达自己的想法和做法；她热情，特意为我们配置的办公桌椅、休息的沙发，让我们有宾至如归的感觉；她温暖，开心回应孩子们的招手，真诚漾溢的笑脸；她贴心，认真解读研修活动的每一项工作，安排我们生活；她谦虚，诸多荣誉加身的她却称我们为导师……从她身上能看到最纯粹最美好的教育情怀；在她身上能够感到对教育的热爱和无限的热情；在她的言行举止中，还能看到对学校的思考和未来的憧憬，我们明白了“一位好校长成就一所好学校”这句话的内涵，也应该会看到不久的将来，这所学校的精彩。

    一位好校长，一定可以生发一所学校无限美好的未来！

跟岗的八位校长

（二）一个团队，迸发无限激情

 

浦汇小学的班子团队

      结束了简短的校园浏览，我们随张校长，来到了行政楼三楼会议室，参加学校每周一的行政例会。首先，张校长向我们介绍了他们的领导团队。在上海学校，没有真正的实力是难以谋到教师这个岗位，老师们不敢倦怠，也不会倦怠，他们以积极、乐观、向上、开朗的态度面对每一天的工作。精深的专业化知识，良好的职业操守，敬业的奉献精神是立足于这个岗位的途径。浦汇小学的管理团队朝气蓬勃活力四射，既有从浦江小学跟随她而来的闺密朋友，现在的副校长；也有学校建校而来的“年轻”元老；既有90后的硕士生，也有信息化教学的区域导师。他们思路清晰，充满智慧；积极谋化，敢于作为；勇挑重担，不辞辛苦。

   

高主任介绍工作

戚主任介绍工作

赵主任介绍工作

丁主任介绍工作

副校长介绍工作

    其次，每位行政成员从本周活动开展和近阶段的工作安排两个方面进行了交流。

     

校长总结

    最后，张校长进行了指导总结。这次跟岗研修活动，团队牺牲了周六周日的时间，活动安排表反复推敲、几经易稿，最后确定学校行政班子稿和跟岗研修校长稿两个版本。班子择高而立，向宽前行的追求深深地打动着我们，对待一项工作的认真态度，让我们更加佩服这个团队，一个满怀智慧活力的团队，也让我们感悟到校长作为领头雁的担当。

（三）一所学校，蕴含无限精彩

    中午一点，张校长推开了我们临时办公室的门，向我们隆重介绍闵行区教育学院自然研训员孟小康老师，她利用午休时间和毛老师进行学校课程体系建设的相关问题讨论，非常真诚的和我们共享，原来优秀的人来源于背后的默默用力的学习与付出。

     

和孟老师合影

      下午2点半，我们应邀参加了浦汇小学第五次少代会。会议由大队部的浦老师负责，分为七个议程，活动全程由学生主持，他们训练有素落落大方。其中少先队仪式大队长的工作报告，每项工作都由丰富生动的图片支撑，让我们感觉到学校少先大队部的工作扎实有效，丰富多彩。少代会上对优秀提案者进行了表彰，这些折射出了孩子们对社会热点问题的关注，及国家大政方针的理解，由此我们也看出了浦汇教育的大视野与大格局。

   

张校长为大队长授章

受邀为大队长颁奖

敬礼

退旗

升旗

颁奖

致辞

      最后，邀请区吴老师对本次少代会做总结讲话，作为培养这个学校三代大队辅导员的导师级人物，她对本次少代会高度肯定，认为组织严密，流程规范，内容详实，表现了较高的组织能力。

      休息了十分钟，我们参加了由学生发展部主任赵春花、副主任戚超婷和大队辅导员浦陈依负责的学生工作访谈活动安排，和三位90后面对面，听她们对学校的学生发展工作有分析，有见地，有创新的介绍，似大学生的面庞上，有着着稳重成熟的神态，她们有着丰富的工作经验，对工作有独到见解，阐述条理清晰。在座跟岗校长，对他们介绍的浦汇小学学生发展工作产生了极大的兴趣：就学校学生发展工作的管理框架、特色亮点、运行模式一一提出问题，与这些值得敬佩的90后进行深入探讨。其中，他们以区域为单位对新任学生发展工作的中层进行集中培训的模式；实行常态化片区化学校工作考评细则；在学校实行学生工作“全员导师”制；对学生进行“小精灵成长护照”奖励机制等常规及创新举措让我们耳目一新，深受启发。我们也就学生常规工作开展、学生部发展工作负责人员的管理模式、学生工作的具体实施方案进行了请教。1个小时的访谈时间过得飞快，让我们感叹后生可畏，一个学校的快速发展其实与这些中坚力量的辛苦付出密不可分，作为学校，应给快速成长期的中层提出任务式工作清单，给予他们成长路上的支持与关心，激发他们的智慧，才能让他们迸发出无限的工作创意和激情成就自己，成就他人，成就学生，成就学校。

小精灵成长护照

面对面的学生工作访谈

（四 ）一种感动，缔结无限美好

　 有幸在浦汇小学跟岗，未见张校长面，已经通过微信交流感知她的热情：工作安排的提前告知；学校具体位置的发送；推送打车的小程序；贴心的道路拥堵提醒…让我们深深感受到浦汇人的素质与真诚。

   

人民教育家于漪题名

     

准备的咖啡机

我们的跟岗办公室

      细节之处见真章。浦汇学校制定的一周跟岗研修安排科学详细，跟岗研修内容丰富翔实，生活安排更是细致入微。给我们布置了舒适温馨的办公室，准备了浓香的咖啡、张校长的茶水、营养丰富的午餐，课余生活的安排细心温馨，让我们有了如家般的温暖。

　　一天的跟岗，由人及事，让我们再一次感知到上海的教育走在全国的前列，不仅从学校的文化建设上，从学校的特色上，亦或是学校课程文化上，都已在成熟的阶段上推陈出新。

      作为来自河南基础教育的校长们，我们需要追问什么？如果不继续前进，不改变观念，很快将会被社会、家长乃至学生“拷问”！所以如何挖掘已有资源和历史积淀来丰厚学校文化？如何开发利用特色教育资源形成自己的办学特色？如何整合特色课程？如何把学校的发展具化到人的发展上？成为校长迫在眉睫要解决的问题和需要深度思考的方向。在双减落地、五育并举、五项管理、课后延时、考试管理这些教育政策和变革浪潮中，坚守教育初心本源，厘清这些政策和举措发布的信号，知道学校未来的趋势走向，明确校长未来学校发展的着力点，也是值得我慎思的问题。