今天，写篇下水文

统编教材四年级下册第五单元的习作是写一篇游记，为了更好的让学生写作，第五单元分别选用了名家名篇《记金华的双龙洞》《海上日出》以及写作范文《颐和园》《七月的天山》。

这四篇文章都是写景的游记，语言简洁，过渡自然，游览路线清晰明了。在教学的时候，可以让学生体会移步换景的写作方法。

记得假期网课开展时，就布置孩子们写游记，当时隔着屏幕，孩子打卡的作业极不满意，有的乱改题目，有的杂乱无章，还有的没有重点，总之文质兼美的文章少之又少。

这周在学完几篇范文之后，又布置孩子们周末回家先去游览一个地方再好好写一篇游记，没想到周一呈现在眼前的更是活生生的气我没商量。一部分敷衍了事，写在半截小纸片上，有的虽写在稿纸上但凑字数无内容，还有的题目就看着来气，比如“游老家”，怎么办？今天我决定亲自给孩子们上一节作文示范课，写一篇下水文。

家乡风景优美，红绿资源丰富，可圈可点的明山秀水很多，但若没有亲身经历靠想象是写不出真情实感的。于是我决定选取游县中心不远处的鄂豫皖苏区首付博物馆来写。目标一定，马上在电脑上搜集一些相关景点信息，准备充分，咱可不打无准备之战。

来到教室，先明确这次习作要求，讲清楚写作要点，便开始在黑板上画游览路线图。一边画，一边讲解，更多的加进相关景点的介绍以及数字说明，这么以来，一张清晰直观的路线图便呈现在眼前，孩子们的积极性马上被调动起来，觉得这个作文难度好像降低了很多。

接下来，我就开始写下水文了，由第一段的总起句交代时间地点人物开始，我认认真真地在黑板上写了起来。每写一段，我都要求孩子说说我的地理位置，学会如何移步换景做好衔接，在介绍重要景点的时候，我抓住主要部分仔细描写，并展开想象，适当用上排比句、比喻句，告诉孩子们这叫详略得当，生动形象。

按照游览顺序图，我按照总分总的写法，带领着孩子们写完了《游新县鄂豫皖苏区首府博物馆》一文，值得一提的是文章的结尾我一再提醒孩子们，此行受到什么样的革命教育，一定要在文中或文末有所体现，上升到高度。有个孩子发言了：看到眼前锈迹斑斑的刺刀，我流泪了！这个心声真不错，我立马肯定表扬，孩子们恍然大悟，看着老师亲自示范，终是明白了如何选择材料遣词造句，如何用上关联系过渡衔接，如何使用说明方法和拟人句，关键是如何围绕中心来升华主题，写出自己的真情实感！

有了这次下水文，孩子们摩拳擦掌，欲欲跃试，看来今晚作业就是布置写篇游记，来一次真正的学以致用了！