科技 共学 大发展———我2035年的学校

2035年，我所任职的学校将是学生最喜欢去的地方之一。那里有最前沿的科技;那里有最畅所欲言的、超越时空阻隔的师生交流，学生尽享学习的乐趣；那里不再有家长择校的纷争，城乡教育无区别，全国各地的名师课堂可以随时进入，真正实现教育的公平、公正，实现教育的全社会携手同行的和谐局面。

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一、高科技遍布校园各个角落。

百年大计，教育为本。在全社会重视教育，在全社会尊重教师的氛围下，高科技遍布学校的每个角落。理化生实验室、心理咨询室、10D电影演播室、机器人研发室等等，一应俱全。学生可以在兴趣的引领下，在相应教师的引导下，上自己喜欢的课堂课程，动手操作，勇于探索，协同服务等，不在师生心目中的海市蜃楼，而是课堂的常态。

教师不在为学生拿手机，平板电脑而惶恐不安，它们也是课堂的重要组成部分。学生具有极强的自我管控能力，个别学生的自我约束能力差，教师会通过技术手段有效干预。通过网络，实现师生、生生的有效交流。

教室，走廊都是可以自由活动的板块，墙体是高科技技术展示屏。教师可以根据授课内容调整教室体积它的大小，师生可以在墙体上随时改变背景，收集、展示学生成果。立体化教学，绿色生态教学成为教学的有效尝试。

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二、师生交流不受时空阻隔。

“想玩来学校，想学习回家去。”教室改变原来秧田式，圆桌式，u型等座位摆放形式。学生可以直接跟老师和其他学生交流，可以通过手机直接或间接与全国名师交流，只要学生想学习，会有不同地区，不同层次的老师为你答疑解惑。

科技的高度发达也促使一小部分先知先觉的学生行动起来，学校、教师要为他们的发展提供机会，让他们参与全国网络直播授课，让学生成为网红老师，激发更多学生的探究欲，有效实现“兵教兵”的教育理念。

学习是学生的乐趣、志趣，学生以学习为乐，把学习当成玩儿。而学生想在其他方面术业有专攻，请回家深入学习。

教师的角色发生根本改变，是学生学习的参与者，是学生学习的帮助者，是课堂的引导者。交流突破形式的束缚，学习是学生自觉有效的行为。

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三、城乡无界限，教育大发展。

择校、学区房、城市乡村、教育不均衡等等词汇将逐步退出历史的舞台。教师培训和教师自主学习紧密联系，在提高教师自我探究教材、把握课堂能力的基础上，教师提高信息技术的应用能力。在人人要求成长的大环境下，促使教师，特别是农村教师的施教水平。办家长满意的教育不是一纸空文，让身边的学校就是家长最满意的学校，是家长的肺腑之言。

“金无足赤，人无完人”，短时间内，提升全体教师的素养也许不太可能，教师在某一领域一定还会落后于其他教师。不要紧，打开电脑，收索全国名师的此课堂，让一根网线来实现教育的均衡发展，教师要学会借力发力，扬长避短，为学生的全面发展尽全力，为学生的终身发展负责任。

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2035，我未来的学校绝不是我的空想！

2035，我未来的学校也许远远超过我的想象！

未来，无限可能；

未来，无限美好；

未来，一定会来。

为迎接我的2035，我要竭力冲盈自我，在2035来临时，我能从容融入。

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